小乌龟找工作教学设计.docVIP

《小乌龟找工作》教学设计 建国小学付彩虹 谜语导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？（出示课件） ２、关于小乌龟你们对它还有哪些了解呢？ 3、板题并齐读、读完课题，你们想知道什么呢？ 4、带着心中的疑问读课文。 二、初读课文，把握脉络 1、用喜欢的方式自由读课文。 2、检查字词。（1）同桌互读。（2）指名读。（3）开火车读。 3、再读课文，标自然段序号。 4、指读课文，其他同学边听边想：小乌龟都到哪儿找工作了？ 5、小乌龟找了这么多工作，那么它在每次的工作中表现如何呢？ 三、品读重点，理解感悟? 1、轻声读第一自然段，边读边用“——”画出小乌龟到邮局工作时的表现。 2、谁能读读你画的句子。（课件出示） 3、从这句话我们能知道什么呢？　 4、为什么小袋鼠一天能送100封信，而小乌龟一天只送了3封信呢？怎么差这么多啊？是小乌龟偷懒了吗？ 5、讲解原因。 6、这句话中的“只”字去掉行不行？你觉得为什么加上“只”字？ 7、是啊！加上“只”强调了小乌龟送的信太少了，生练读句子。 8、如果你强调出100、只、3就更好了。谁再试试？（生读句子。） 9、你认为小乌龟适合做邮递员这个工作吗？为什么？ 10、你能用“因为......所以”把这件事情说清楚吗？ 11、正因为这样，所以鸵鸟主任说。（课件出示句子）谁来读读鸵鸟主任的话？要读出礼貌、抱歉的语气。 12、从鸵鸟主任礼貌地话语中你能感受到什么？ 13、此时小乌龟的心情怎样，你们能鼓励一下心情失落的小乌龟吗？ 四、??自学课文、主动汇报 课文的第2、第3自然段和第1自然段结构是一样的，都是用对比的写法来写的，下面同学们就用你们喜欢的方式来读一读，画一画，看看小乌龟到消防队和旅游公司找工作时的表现又是如何呢？ 第2自然段： 1、小乌龟到消防队找工作时的表现如何？读画的句子？（课件出示） 2、从这句话你 \t /Health/er/_blank 知道小乌龟没找到工作的原因是什么吗？（板书） 3、小乌龟看着眼前的火苗却无能为力，此时什么心情？指导朗读。4、小猩猩什么表现？怎么做的？谁能做做“轻轻一蹿”这个动作。5、熊队长看了小乌龟和小猩猩的表现，说了什么？ 6、看来，小乌龟不适合做消防员的工作。你能用“因为......所以”把这件事情说清楚吗？ 第3自然段。 1、小乌龟找工作又失败了，那么小乌龟到旅游公司找工作时的表现怎样呢？它找到适合它的工作了吗？读画的句子（课件出示句子。） 2、小狐狸和小乌龟在旅游公司什么表现？用这句话中的词语概括。 3、认识分号，师生合作读句子。 6、你们觉得小乌龟适合做导游吗？你能用“因为......所以”把这件事情说清楚吗？ 7、小乌龟找的三次工作都不适合它做，那么它灰心了吗???它会怎么想？如果你是他的好朋友，你想对它说些什么？它能找到适合自己的工作吗？?谁能读读第四、五自然段。 8、小乌龟通过自己不懈的努力，最后终于在哪找到工作了？小乌龟它们的杂技表演得精彩吗？你是从哪儿看出来的？ 9、（出示课件）看！小乌龟在最下面，不像小鹰那样高高在上，有那么显耀的位置，但它却努力地支撑着不山羊，使小山羊站在木板上不晃动。小乌龟的作用是默默无闻、非常重要的，如果没有小乌龟，就没有这台精彩的杂技表演，当大家发现它时，真是又惊又喜，请你带着惊讶、高兴的语气读读小猩猩说的话。 10、如果你在现场，看到小乌龟他们的精彩表演，你会怎样做呢？ 11、小乌龟为什么会找到这么合适的工作呢？? 12、学了这篇课文，我们应该向小乌龟学习什么？ 13、假如你是小乌龟的妈妈，你会对小乌龟说些什么？ 14、学完这篇课文以后你都懂得了什么？ 15、续编的故事