历史听课记录.docVIP

PAGE PAGE 1 听 课 记 录 听课教师姓名 王云 被听课 教师姓名 程冬梅 教学内容 唐代的边疆各族 上课时间 20111年3月9日 上课地点 七年级九班教室 所在年级 七年级 教学过程 导入新课 出示《 赛马会》图片 提问：赛马会是哪个民族的节日，你知道它的来历吗？ 二、合作探究 （一） 唐朝的民族政策 1、出示《唐代民族关系图》 说一说，唐朝时，边疆有哪些少数民族？ 2、学生自读课本18 —19页后，教师出示思考题，“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” ①你知道这句话的含义吗？ ②唐朝对少数民族地区采取了什么政策？ ③这一政策的内容是什么，有何特点？ ④唐朝时为什么能实施这一政策？ ⑤这样的民族政策有何作用？ （二）文成公主入藏 1、学生观看视频《 文成公主入藏》。 2、根据视频回答问题。 ①吐蕃是哪个族的祖先？他们生活在哪里？ ②唐太宗把谁嫁给了他？ 3、观察《步辇图》，回答问题。 4、师生共同归纳总结文成公主入藏的意义。 三、巩固练习 略 四、小结 五、布置作业 由练习题引发，查阅相关资料。 评课记录及改进 建议 教师教态自然，语言表达准确。 教师教学目标明确，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。 教学手段都紧密地围绕目标，为实现目标服务。 教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际。 教师注重于培养学生的学习兴趣，并开阔学生知识视野。 唐代的民族政策，很能体现一国多制的特色和民族区域自治制度的精神，教师在此处应适当引导。 文成公主入藏，有效说明西藏自古就是中国领土，回击了国际反华势力和达赖分裂势力，证明了西藏是中国的一部分。教师应点出。 听课反思及困惑 多媒体教学有其优势，可进行历史再现，比单纯的语言教学更直观更生动，可我总觉得有时又缺乏思维的深度，希望在二者之间能找到一个更好的切合点。 每次听历史课，包括自己上课，总觉得内容特别多，一节课如果既要做到完成新授，又进行巩固，感觉很难。