2020幼小衔接中学习品质培养课题总结.docVIP

经过对我园毕业幼儿的追踪检查发现，在进入小学后，知识贮备其实不是给孩子学习成绩带来踊跃影响的第一因素。从长久来看，学习兴趣、对知识的好奇心，以及优秀的学习习惯更能激发孩子的学习动机。现代心理学以为，在少儿心剪发展过程中，存在着好多重点期， 一旦错过重点期，则某些心理质量就得不到应有的发展。5岁-7岁是培育优秀学习质量的重点期，这一年纪段的孩子正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，环境的巨大变化，可能会给孩 子带来一些心理适应、学习适应方面的问题。所以，在幼小连接这个重点期，须加倍注意幼儿的学习质量的养成。本学期马上结束，在孩子们马上达成大班上学期学习任务之际，比较本学期初拟订的个人专题计划，回顾所做过的工作，总结经验，反省不足，详细总结以下： 一、培育幼儿热爱学习、擅长思虑的质量。 优秀的学习质量第一要热爱学习，擅长思虑。一般来讲，热爱学习指的是，既能明确学 习的重要性，又有主动学习的梦想。可是，关于5岁左右的孩子来说，理解学习的重要性是比较困难的。作为老师，我们应依据孩子的心剪发展需求来展开活动，在活动中激发他们的 学习兴趣和学习梦想。 如开学初，园内为各班装备很多新玩具，因为是新买的.需组装和拆卸，孩子们都围过来热忱的想帮忙可又不会组装，我实时向孩子介绍说明书，并一字一句念给他们听。孩子和我 一同，一步步依据说明书上的步骤做，最后达成了一个个新玩具的组装。这时，我告诉他们，在生活中