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高中数学概念图教学研究 摘要：高中数学是一门较为复杂的科目，它所涉及的领域以及所 研究的方向都比较广泛和深奥，因此，学好高中数学一直以来都是许 多学生的难题．为了使得更多的学生可以学好高中数学，我们渐渐地 将概念图的教学策略引用到了实际教学过程中，希望可以帮助高中学 生更好地理解和掌握数学知识，从而不断地提高自身的数学水平，进 而提高我国整体的教学质量．本文就目前高中数学概念图教学的应用 现状以及策略做了简要的分析和探讨，希望对提高我国高中数学的教 学水平有一定的帮助． 关键词：高中数学；概念图教学；应用策略 概念图教学策略已经被许多学校应用到了实际教学过程中，但是， 由于受多方面因素的影响，它所取得的成就并不是很显著，为了尽快 改变这一现状，我们必须首先发现问题，然后针对不同问题提出相对 应的解决对策． 一、高中数学概念图教学的应用现状 随着近几年来各国教学方法的不断改革和创新，许多国家已经将 概念图教学方法应用到了各个学科之中．概念图首先是被美国研究并 且应用到实际教学过程中的，美国在应用概念图的过程中取得了一系 列的显著成就，并且正式对这一教学方法进行公布．我国采用概念图 教学的起步比较晚，这就大大地增加了我国与其他发达国家之间的差 第 1 页 共 6 页 距．我国在将概念图教学方法引用之后，主要将这一教学方法应用到 物理、化学以及生物领域中，而很少在数学以及英语等学科中应用．我 们知道，高中数学中许多重要的知识点都需要利用概念图来进行阐述 和表达，它的应用可以减少高中数学的难度，提高学生学习数学的兴 趣． 二、高中数学中概念图教学方法的应用策略 （一）认真进行课前预习 概念图对于所有的高中教师和学生而言，都是一个全新的概念， 如果教师仅仅依靠课堂上仅有的时间来讲解所有的知识，而学生也只 是利用短暂的时间来理解和掌握，并不能达到我们预期的结果．因此， 教师在讲解之前必须要认真进行备课．首先了解概念图教学方法的实 质和特点，然后，结合课堂上需要讲解的内容适当地应用概念图，将 所讲解的知识都利用直观的概念图来呈现出来．而学生在上课之前， 也应该认真进行预习，对于课堂上所要学习的知识进行一个总体的理 解和概括，对于一些自己无法理解的知识应该做一定的标记，然后， 在课堂上认真听课．例如，教师在讲解数集的时候，可以针对数集的 概念来制定一个简单而又形象的概念图． （二）不断改革和创新教学方法 高中数学是一门复杂性较强的科目，它所涉及的内容不仅广泛， 而且比较复杂，许多学生，尤其是女生在学习过程中遇到了许多的问 题，久而久之，她们就会渐渐地失去学习的兴趣．为了提高学生学习 数学的兴趣，教师应该不断地改革和创新教学方法，并且尽快将概念 第 2 页 共 6 页 图教学方法应用到实际中．例如，当在讲解函数的时候，教师应该首 先确定一个合理的概念图；然后，在课堂上，教师让学生自己去想象 概念图，并且让其中一位学生将自己所理解的概念图画在黑板上，接 着选择一位学生对这位学生的概念图进行补充，如果概念图还不完善， 继续选择其他的学生对这一概念图进行补充；最后，利用概念图将函 数形象地表示出来． （三）完善课堂评价和奖励机制 在高中阶段，许多高中学生的自尊心以及好胜心都比较强，他们 都渴望自己可以得到教师的夸奖，如果教师可以定期对他们的学习进 行评价和奖励，可以提高他们学习数学的兴趣．另外，我们知道，由 于概念图教学是一个全新的方法，许多学生对于这一方法并没有过多 的了解，因此，教师可以根据高中学生的心理特点不断完善数学课堂 评价和奖励机制，从而增加他们对于概念图教学方法的兴趣．例如， 当教师在讲解集合的时候，可以鼓励学生先自己去构建概念图，然后， 由其他学生对这些概念图的构建进行评价和总结，并且选择出最好的 概念图，最后，教师对这位学生进行一定的奖励． 三、高中数学概念图教学方法应用的意义 （一）提高学生的综合能力 概念图是一种新型的教学方法，这种教学方法的应用，不仅可以 激发学生学习数学的兴趣，还可以帮助他们更好地掌握一种全新的学 习方法，开拓自己的视眼，丰富