2023年人教版数学六年级上册一个数除以分数优秀教案(精选3篇) .pdfVIP

人教版数学六年级上册一个数除以分数优秀教案（精选 ３篇） 〖人教版数学六年级上册一个数除以分数优秀教案第【1】篇〗 教学目标： 1、通过教学，使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用 题解题思路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的 稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简 单的实际问题。 2、通过教学，培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步 的逻辑思维能力。 教学重点：弄清单位 1 的量，会分析题中的数量关系。 教学难点：分析题中的数量关系。 教学过程： 一、复习 小红家买来一袋大米，重40 千克，吃了，还剩多少千克？ 1、指定一学生口述题目的条件和问题，其他学生画出线段图。 2、学生独立解答。 3、集体订正。提问学生说一说两种方法解题的过程。 4、小结：解答分数应用题的关键是找准单位 1，如果单位 1 的具 体数量是已知的，要求单位 1 的几分之几是多少，就可以根据分数乘 法的意义，直接用乘法计算。 二、新授 1、教学补充例题：小红家买来一袋大米，吃了，还剩 15 千克。 买来大米多少千克？ （1）吃了是什么意思？应该把哪个数量看作单位 1？ （2）引导学生理解题意，画出线段图。 （3）引导学生根据线段图，分析数量关系式：买来大米的重量 －吃了的重量=剩下的重量 （4）指名列出方程。解：设买来大米X 千克。x－x=15 2、教学例 2 （1）出示例题，理解题意。 （2）比航模组多是什么意思？引导学生说出：是把航模组的人 数看作单位 1，美术组少的人数占航模组的 （2）学生试画出线段图。 （3）根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式： 航模小组人数＋美术小组比航模小组多的人数＝美术小组人数 （4）根据等量关系式解答问题。解：设航模小组有人。 三、小结 1、今天我们学习的这两道应用题，它们有什么共同点？（今天 我们学习的这两道应用题，题里的单位 1 都是未知的数量，都可以列 方程来解，这样顺着题意列出方程思考起来比较方便 。） 2、用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？（关键是找 准单位 1，再按照题意找出数量间的相等关系列出方程） 四、练习 练习十第 4、12、14 题。 教学追记： 本堂课，我吸取上节课对线段图不够重视导致学生解题困难的教 训，在基本了解题意之后，就和全班学生一起画出相关的线段图，引 导学生看懂线段图，在此基础上再列出数量关系式。由于有了上节课 的模式，再加上本节课我对线段图比较重视，因而学生在列数量关系 式时顺利多了。 〖人教版数学六年级上册一个数除以分数优秀教案第【2】篇〗 教学目标 1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数” 的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2、进一步 培养学生 自主探索问题解决的能力和分析 、推理和判断等思维能力， 提高解答应用题的能力。教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题 中的数量关系。教学:难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解 题方法。 教学重难点 教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。 教学:难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。 教学过程 一、复习 出示复习题： 1、下面各题中应该把哪个量看作单位“1” 2、用方程解下列各题。 3、根据测定，成人体内的水分约占体重的 2/3，而儿童体内的水 分约占体重的 4/5，六年级学生小明的体重为 35 千克，他体内的水 分有多少千克 让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并 说说为什么。 选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数 量关系式。 小明的体重×4/5=体内水分的重量。 4、指名口头列式计算。课件出示。 二、新授 1、教学例 1 根据测定，成人体内的水分约占体重的 2/3，而儿童 体内的水分约占体重的 4/5，小明体内有 28 千克水分，