幼儿园优质公开课：大班语言《动物职业介绍所》课后反思.doc

大班语言：《动物职业介绍所》课后反思 《动物职业介绍所》是一则内容新颖、结构简单、情节生动，富有童趣的故事。故事讲了大猩猩所长根据“龙虾”“青蛙“”袋鼠”等动物的本领安排了合适的职业，活动中我引导幼儿根据自己的想法自主设计其他动物合适的职业，在情景表演、续编故事中不断提升语言表达能力。 下面是对这节活动的反思： 从活动过程来看，幼儿非常喜欢为动物找工作的续编环节，在续编中他们能自然地运用有关动物本领的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。孩子们的想象力和语言表达能力都十分不错，如幼儿所说：袋鼠跳的高，适合做跳高运动员；小狗嗅觉灵敏，适合做侦探；猴子能爬高，适合做水管修理工；蚯蚓能让花开的更鲜艳， 适合做园艺师。大象大鼻子本领强，可以当救生员、消防员、伐木工、开浴室等。从效果上看， 孩子们基本完成了重难点目标。 在为动物介绍工作的过程中，我能围绕教学目标，通过 PPT 有表情地分段讲述有趣的故事情节，注意到提问的形式多样化，并且讲故事时不同角色的声音区分开来，十分吸引幼儿的注意力，更能将孩子们带进情境中去，并且积极的为后续编故事做好铺垫，启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿“大猩猩所长为青蛙介绍什么工作呢?为什么？”， 及时跟上小结提升大猩猩根据动物的本领介绍合适的工作。而在讲述第三段故事的前半部分后， 提问则变为“如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作呢？说一说理由”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了他们参与的积极性。活动中能强调“职业”的特性，让幼儿能根据动物的特长为其介绍合适的工作。并让幼儿尝试表演试试看小动物找到合适的工作的心情。 这样就为第三环节续编环节中为动物想职业做了铺垫。 第二环节中的铺垫还为孩子们铺设了一个续编的台阶，教给孩子们如何创编的方法，我认为，语言课更重要的是教给幼儿理解语言文字的能力，教给幼儿说话的方法，比如续编的方法---- 加对话。这样孩子们就能清楚的表述一张图，绘声绘色的编一个合理的故事，引导幼儿有开头， 有对话，有结尾，孩子们自己也没想到自己可以编出一段这么长的故事。 在第三环节“续编部分”中，我以一种讨论的方式，使每个幼儿都能积极投入，并激发幼儿的小组合作意识。放手让幼儿有机会说、敢说、大胆地说，鼓励幼儿大胆想象、创造。并且给 孩子们说一说的机会，在完整讲述时，老师随着音乐讲着故事，将孩子们创编的故事加进去，更 能体现故事的完整性，孩子们自己也参与到了故事中，气氛十分热烈。最后，引导幼儿联系实际 说说自己又什么特长能做什么工作，并进行最后的总结。 活动目的基本达到，但也存在着不足： 在动物职业的创编上，还可以再拓展，比如蚯蚓还可以是天气预报员，猴子除了修水管还可以当路灯管理员，可以填充特征明显、易于幼儿联想的动物。 在提问追问方面，可以多问几个为什么，挖掘教材，挖掘情感，将情感渗透在过程中。 活动结束后，可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书， 并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。