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高二班主任学期期末工作总结5 篇 高二班主任学期期末工作总结精选5篇一 上学期，学校让我担任高二(6)班班主任工作，一拿到学生名 单，我的心就凉了半截。全班49人，女同学就占了41人，男 同学只有8人，男女比例极端不平衡，在文科班中也是比较少 见的。这些学生来自高一12个班，他们有选考历史的、英语 的、艺术的还有生物的。他们的高一期末统考成绩情况是， 800分段只有两人，500分段以下的却有十几人，有些低至 400 多分，而理科班总分平均分就达700多分。开学以后，每 逢集会出操，看着人强马壮理科班，我们班的同学心理就很 难平衡，结果一些成绩好的同学就产生了动摇，要求调去理科 班，换一个好的学习环境，整个班人心浮动。通过分析，我觉 得班级问题关键所在是老师同学都缺乏自信心，要加强班级的 凝聚力，营造一个团结和谐、努力向上班集体，必须在自信心 方面做工作。 首先，我采取的是抓两头，促中间的做法。 一头是班级的带头人，经过接触我物识了一批自信心强、有活 力班干部，例如班长肖潇、美玲，团支书斯丽，劳动委员展冲 等，她们有活力，自信自强，对班级工作认真负责，有一定的 组织号召力，在她们的大力支持配合下，使班级各项工作活动 得以顺利进行，并取得良好的效果。例如，开学初，她们组织 主持了名为友谊从此刻开始的主题班会，形式生动活泼，使 同学们互相认识了解，团结和谐的班集体建设从此开始，班级 的凝聚力逐步形成。十四周，她们策划组织了名为顺流逆流 的主题班会，代表高二A级参加学校班会公开课评比，这堂班 会课，既展示当代中学生潮流，又展现我们班同学自信的风 采，结果获得上下一致好评，荣获学校班会课评比一等奖。正 是由于有一批得力班干的带动，班级的风气有了很大的改观。 她们也获得学校优秀干部的奖励。 另一端，后进生激发了他们的自信心，让他们展现出自己最 光辉的一面，这对于打造一个努力的班级群体非常重要。我们 班就有一群这样的学生。因为学习成绩不好，缺乏自信，所以 不能正确评价自己，但是有自己的特长。我积极鼓励他们挖掘 潜力，展示特长，给他们一个施展才华的舞台。比如让有艺术 天赋的万惠、周红、潘新负责班级墙报的宣传工作，结果有声 有色。校墙报评了五次，一等奖四次，三等奖一次。一次又一 次的获奖给了他们自信。这批学生的转化，极大地促进了我们 班良好班风的建设。 抓两头，一个带动另一个改变，真的把中间震住了，整个班 级的气氛渐渐扭转。 其次，我做好心理咨询和方法指导。 女同学往往容易有自卑心理，这种情况在我们班里比较普遍， 做好心理疏导就显得非常重要。开学初，同学们听了心理老师 所作的名为超越 自卑的心理辅导讲座后，反应良好。于是我 又收集有关方面的心理辅导资料，结合我们班的实际情况，举 办了名为让我们成为高二A 级一道风景线的主题班会，摆出 我们已取得的成绩，鼓励同学们自信自强，挖掘潜能，展现风 采，改变精神面貌。同时，我还加强与同学个别交流，例如， 毅华本来是副班长，中段考成绩下跌，民选班干又落选了，心 情跌到底谷，我与她进行促膝交谈，我们谈学习，谈工作，谈 生活，谈她现在的处境应如何应对，这种朋友式的交谈使毅华 又重新振作精神。 面对现实，树立信心，同时也用科学的方法开辟自主发展的 道路，我注重对学生方法的指导，指导学生如何科学地安排学 习、工作、生活，形成良好的生活习惯。平时不断用课堂学 习、课后复习、深化拓宽知识、培养思维能力等方法对学生进 行渗透。期中考试和期末考试前，我不仅进行了考前动员，鼓 舞士气，还向同学介绍了一些复习方法。良好的心理素质和科 学的方法才是提高学习成绩的正确途径。期末考试我们班有三 个同学成绩排在年级前十，八门考试有四门科目平均分高于年 级平均，其中语文和历史平均分最高。 最后说说我是怎么把情绪管理和德育量化管理结合起来的。 我把师生关系定位为相互平等、相互尊重、相互理解的关 系。我追求民主和谐的师生关系。我总是处处关心、爱护、理 解学生。比如学生万婷，性格开朗活泼，直言不讳，与老师关 系融洽。但她在学习上缺乏毅力和专注力，成绩也不理想。我 会在平时的聊天中把我的看法反馈给她，我们会互相交换看 法。我觉得所谓的情绪管理就是和风细雨。 情绪管理必须结合学校的各项规章制度才能发挥应有的作 用。根据学校德育量化评价的要求，我制定了班级德育量化评 价方案，在考勤、清洁、自习纪律、gfd、宿舍管理、校规校 纪等方面制定了详细的奖惩细则，并公之于众。班干部轮流督 促检查，有专人负责登记整理