山东省初中体育科目学业水平考试指导意见 .pdfVIP

山东省初中体育科目学业水平考试指 导意见 为贯彻落实《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指 导意见》(教基二〔2016〕4号)和《山东省人民政府办公厅关于贯彻国办发〔2016〕 27号文件强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》(鲁政办发 〔2016〕53号)精神，进一步推动我省学校体育改革发展，促进学生身心健康、 体魄强健，制定本指导意见。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的理念和立德树人的根本任 务，把提升学生身体素质和健康教育水平作为学校体育的基本目标，开齐开足体 育与健康课程，强化课外体育锻炼。通过考试的杠杆和导向作用，让学生通过体 育与健康课程的学习和丰富多彩的课外体育活动，掌握1—2项运动技能，养成 终身受益的体育锻炼习惯。 二、基本原则 (一)导向性原则。实施初中体育科目学业水平考试，目的是引导学生上好每 一节体育与健康课，鼓励学生积极参加课外体育锻炼，促进学生养成终生受益的 体育锻炼习惯;引导学校体育教学改革，促进课堂教学与课外活动相衔接、兴趣 培养与技能提高相促进。 (二)渐进性原则。实施初中体育科目学业水平考试，是加强和改进学校体育 教学的一次新的尝试。各市和学校应积极探索，大胆尝试，在不断总结经验的基 础上，逐步完善初中体育科目学业水平考试制度。 (三)公平性原则。公平公正是初中体育科目学业水平考试的基本要求。考试 要程序规范，标准统一，结果公正。 三、考试内容与考试方式 初中体育科目学业水平考试，采用“运动参与+体质健康测试+运动技能测试” 方式进行。运动参与和体质健康测试是 “过程性评价”，运动技能测试是 “专项 运动技能评价”。 (一)运动参与。由学校根据体育课程标准，制定学生体育课程学习及课外体 育锻炼考核办法，在每学期末对学生体育课程出勤率、体育课程学习成绩、课间 体育活动参与情况等进行评定或考核打分。 (二)体质健康测试。依据 《国家学生体质健康标准》，由县级教育行政部门 统一部署，在每学年上学期，采用统一的测试设备、统一的测试软件，通过集中 测试、集中体检或体质达标运动会等方式，由学校或第三方对学生体质健康状况 进行测试。测试成绩评定不合格者，在本学年度准予补测。 (三)运动技能测试。依据体育课程标准和 《国家学生体质健康标准》相关规 定，对学生在田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、 武术等项目中的1项运动技能进行测试。 场地器材、测试规则、评分标准由各市根据 《国家学生体质健康标准》和相 关项目比赛规则统一制定。 四、考试对象与时间 凡具有初中学籍的在校学生均应参加体育科目学业水平考试。 “过程性评价”时间为初一、初二学年和初三上学期，具体评价时间由学校 根据课程设置和课时安排确定。 “运动技能测试”在初三下学期完成，由县级及 以上教育行政部门统一编排考场、统一时间组织实施。运动技能测试不合格者， 可参加补考。 五、考试成绩呈现与使用 体育科目成绩以分数或等级呈现，记入学生中考成绩。计分或等级划定办法 由各市自主确定，但必须包含运动参与、体质健康和运动技能测试3项测试成绩。 以分数呈现的，体育科目总分值占初中学业水平考试总成绩的比例不得低于10%。 运动参与、体质健康和运动技能测试3项测试成绩有1项不合格的，即体育 科目成绩不合格。 在初中学段，参加县级教育、体育部门举办的运动会和单项比赛，获得个人、 团体项目前六名的学生;参加市级及以上教育、体育部门举办的运动会和单项比 赛的学生;获得三级运动员及以上等级证书的学生，均可给予免测运动技能并给 予运动技能测试满分或优秀等级。 六、工作要求 (一)加强组织领导。实施初中体育科目学业水平考试是强化体育育人功能， 促进学生加强体育锻炼，不断增强学生体质的重大举措。各市、县教育行政部门 要高度重视，加强领导，精心组织。要根据本指导意见制定本市初中学生体育科 目学业水平考试实施方案，并于2018年2月底前报省教育厅。方案从2018年秋 季入学新生开始实施。市、县教育行政部门要对过程性评价和运动技能测试成绩 进行随机抽查复核，对弄虚作假、徇私舞弊者，要依法依规严肃处理。 (二)加强教学管理。各市、县教育行政部门和学校要严格落实初中课程方案， 合理安排教学进度，严禁压缩课程授课时间，确保开齐开足体育课程。加强体育