《藤野先生》PPT课件(完整版).pptxVIP

;;学习目标;学习目标;品格素养;鲁迅（1881—1936）， 中国现代文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年5 月，首次用“鲁迅”这一笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志的编辑工作，成为“五四”新文化运动的主将。;代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《坟》《二心集》《三闲集》《而已集》等。;1902年，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年入仙台医学专门学校学医。在校学习期间，他结识了藤野先生，并与之建立了深厚的友谊。但在这期间，他认识到只有文学才能改变人们的精神。于是1906年他弃医从文。鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，也是鲁迅世界观发生巨大变化的前夕。这年秋天，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教，《藤野先生》就是这时写的。;;1.挟（ ）：用胳膊夹住。 2.樱花：落叶乔木，叶子椭圆形，花白色或粉红色，果实球形，黑色。供观赏。 3.绯（ ）红：鲜红。 4.宛如：正像；好像。 5.掌故：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。本文指学校里过去发生的一些事情。 6.落第：原指科举时代应试不中。本文指考试不及格。;7. 畸（ ）形：生物体某部分发育不正常。 8.不逊（ ）：傲慢无礼。逊，谦虚。 9. 匿（ ）名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 10.诘（ ）责：责问。 11. 呜呼：表示叹息。 12.凄然：形容悲伤。 13.教诲（ ）：教训；教导。;14. 油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 15. 杳（ ）无消息：一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。 16. 抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。 17. 正人君子：文中是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 18. 深恶（ ）痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。;;（ ）颤抖;;词;词;;课文初读感知;课文初读感知;课???整体感知;一课一法;一课一法;一课一法;一课一法;板书设计;;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.[发散思维]关于《藤野先生》一文的主题，历来众说纷纭，谈谈你的观点。;观点二：主要是怀念藤野先生，赞扬藤野先生的高尚品格，其次也写了作者的爱国主义思想。课文以作者与藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格，抒发了作者对他的真挚怀念，同时追述了作者弃医从文思想的变化过程，表达了强烈的爱国主义情感。;1.线索分明，记叙有序。 本文以作者与藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为暗线。明暗两条线索交织，使文章脉络分明，记叙井然有序。;2.选取典型事件，运用白描手法，突出人物品质。 文中选取多个典型事件，从不同方面来表现藤野先生的高尚品格，还运用白描手法勾画了人物特征。;3. 感情浓厚，爱憎分明。 文章中无论是抒情议论性语言，还是写人记事性语言，都饱含感情。如作者对藤野先生饱含感激、敬仰之情，对“清国留学生”、日本“爱国青年”、“正人君子”则充满不满、愤慨之情；在叙述由东京到仙台的诸多事件中又流露出作者忧国忧民的感情。;原文：叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼， 日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。” 《论语·子张》;译文：叔孙武叔诽谤仲尼。子贡说：“不要做这样的事！仲尼是不可诽谤的。别人的贤德，（好比）丘陵，还可超越；仲尼（的贤德），（好比）太阳和月亮，是无法超越的。有人虽然想要（与太阳和月亮）断绝关系，那对太阳和月亮又有什么损害呢？只表明他不自量力而已。”;程门立雪 原文: 至是①， 又见程颐②于洛，时盖年四十矣。一日见颐， 颐偶瞑坐③，时与游酢④侍立不去，颐既觉⑤，则门外雪深一尺矣。 译文: 到这时，（杨时）又去洛阳拜见程颐，（这时）杨时大概四十岁了。一天，（杨时）拜见程颐，程颐恰巧闭目静坐，杨时与游酢恭敬地站在一旁没有离开，等到程颐醒来时，门外的雪已经一尺深了。;【注释】①是：这时。指杨时的老师程颢（北宋著名学者）去世时。②程颐：北宋著名学者，程颢的胞弟。③瞑坐：闭目静坐。④游酢（zuò）：人名，北宋学者。⑤觉：醒。