第10课时-课外古诗文阅读.pdfVIP

第 10 课时:课外古诗文阅读 【考点透视】想一想：本节课应抓住哪些要点？ 1. 识记。虽然对课内古诗文识记的考查已经在卷面中有所反映， 但识记是古诗文阅读最基础的环节，准确、熟练的识记，会为解题带 来意想不到的便捷。 2. 积累。积累与古诗文相关的文学知识和文化常识。例如作者 的人生阅历、所处的时代背景、创作特色，历史上的重要事件、重要 典故等。所谓“功夫在平时”，只有多与古典文学亲近，才会形成很 好的语感，才能和作者产生共鸣。 3. 理解。要理解古诗文表达的基本内容，要以“分析”和“概 括”为基本手段，对古诗文的基本内容进行合理的阐述或提炼。 古文考查中，最为常见的是将 “文言文”翻译成“白话文”，重 点考查字词的解释、辨析，句子的翻译。因此，同学们要能够熟练掌 握文言基本知识，了解文言基本现象。譬如：常见的实词、虚词，常 见的词类活用，常见的句式。在此基础上，准确理解文章的意图也是 考查的重要内容。 古诗词也需要进行语言的理解、切换，即从诗词的概括性语言转 换为意蕴丰富的散文化语言。虽然考试大纲对诗词没有做明确的“翻 译”要求，但同学们在心中一定要有“转化”的意识，因为只有真正 理解了诗词中每一句话的含义，才有可能准确地把握作者的基本情感、 第 1 页 共 18 页 基本思想和表达意图。 4. 鉴赏。能够结合古诗文的表达方式和表现手法，鉴赏语言特 色、人物形象、事物特征、意境特质、文章意图等。 5. 辨析。能够独立思考，对古诗文所表达的事理、思想、情感 等进行合理的判断，表达自己的态度，并陈述理由。 6. 迁移。由古诗文表达的内容向实际生活迁移和辐射，用合理 的想象或判断，抒发个性化的学习感受。 【考点透视】想一想：本节课应抓住哪些要点？ 课外古诗文阅读，功夫在课内。课内知识掌握扎实了，课内经典 篇目理解透彻了，遇到课外古诗文时，就能从容应对。课外古诗文往 往是考生不熟悉的文本，首先需要认真阅读，读懂文本，然后再去答 题。 第一，学会句读，掌握结合注释理解文本的技巧。试卷中，生僻 难懂的字词、不常见的文言现象、特定的文化常识和背景知识等，一 般都会以注释的形式出现， “磨刀不误砍柴工”，同学们对此一定不 能视而不见，不要因为赶时间而将这些重要的注释放过，要保持不急 不躁的心态，耐下性子将它们读完。此外，文言文的断句很重要，尤 其是一些长句，要仔细揣摩，弄清其结构，这样，理解文意就基本不 存在什么问题了。 第二，养成“心读”的习惯。所谓“心读”，是指在心里放声朗 读，或者说是心中的 “虚拟诵读”。如此，才能做到尽可能地不遗漏 文本中的任何信息。阅读古诗文， “心读”格外重要，因为古诗文的 第 2 页 共 18 页 语言特征是表意简洁集中，漏读一个字，就可能遗漏了极为重要的信 息，从而在理解上产生偏差。 第三，迁移知识，活学活用。文言文常见的知识点，初中阶段必 须掌握的实词、虚词等，是需要同学们结合具体语境去揣摩其用意的。 此外，课内诗歌鉴赏的“意境法”“表现法”“关键词法”“修辞法” 等，同样是鉴赏课外古诗文的重要方法，在“反馈评析”环节，再具 体讲解。 【典题诊断】试一试：你已经掌握得怎样了？ 1. （2012 ・江苏省南京市） 阙 题① 刘慎虚 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远闻流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每②白日，清辉照衣裳。 【注释】 ① “阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。② 每：每当。 （1） 白云深处，青溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读 书堂”环境之______ （请用诗中的一个字概括）。 （2） 诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例 分析。 第 3 页 共 18 页 _______________________________________