精选高三教学反思 .pdfVIP

高三教学反思 老师如何引导学生在高三数学复习的过程中抓住根本，合理利用 时间，提高学习效律，结合高三教学的实际情况，认为以下几点在当 前的教学形势下依然不可忽视： 一、不可忽视课本。在有限的时间里达到最佳的复习效果，就必 须深入了解高考，解答大量的高考题，了解哪些是重点。 首先，我仔细地研究了近年数学高考试题，纵观每年的高考数学 试题，可以发现其突出的特点是它的连续性和稳定性，始终保持稳中 有变的原则。根据我省的高考形式，重点研究一下我省近几年的高考 试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考 查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 这届是使用旧教材的最后一次高考，要求试题相对稳定，难度和以前 相当。高三复习往往时间紧张，教学内容较多，相对习题量也较多， 所以有些教师在总复习中抛开课本，征订大量的复习资料，试图通过 多做，反复做来完成覆盖高考试题的工作，结果是极大地加重的师 生的负但。 为了扭转这一局面，减轻负担，全面提高教学质量，近年来高考 数学命题组做了大量艰苦的导向工作，每年的试题都与教材有着密切 的联系，有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为 高考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题 目；还 有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题的。如果说偶然从 教材中找 1－2 道题作为高考试题可视为猎奇，不足为道的话，那么连 续多年的高考数学试题每年都有许多题源于教材，命题者的良苦用心 已再清楚不过了 ！ 因此，一定要高度重视教材，针对教学大纲所要求的内容和方法， 把主要精力放在教材的落实上。 二、不可忽视双基。从近几年来高考命题事实中我们可以看到： 基本知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。选 择题，填空题以及解答题中的基本常规题所占分量在整份试卷的 70％ 以上，特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算，但其 命题的叙述或选择肢往往具有迷惑性，有的选择肢就是学生中常见的 错误。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚 解，都会导致在考试中判断错误。 三、不可忽视数学思想方法。近几年的高考数学试题不仅紧扣教 材，而且还十分重视数学思想和方法。考试中心已明确指出注重对数 学能力的考查。有效地检测考生对中学数学知识中所蕴含的数学思 想和方法的掌握程度。因此要求学生在平时的学习过程当中要非常重 视数学思想和方法的培养。 1 常用的数学思想方法有：化归思想，函数与方程的思想，分类讨 论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证 法等等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各个内容 之中，在平时的教学中，教师和学生把主要精力集中于数学新课的教 学之中，缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结，在高考前的复 习过程中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与 渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授 知识，培养能力的目的，只有这样。考生在高考中才能灵活运用和综 合运用所学的知识。 今年我从事高中毕业班的物理教学工作，反思一年的教学工作并 结合今年及历届几年的高考理综试题，要想做好高三复习工作，我觉 得应做好下面几点： 一、循序渐进，加深对双基知识的理解 高考对潜力的考核要求首项便是理解潜力。确实，只有对所学双 基知识都能深刻理解，才谈得上运用它们进行推理、分析，去解决更 复杂的问题。怎样才算对所学知识做到理解了？举例说吧，对交流电 的有效值，如果以为最大值的√2/2 倍就是有效值，那么，对这一物 理概念就没有理解。因为这只是对特定交流电的一个数量关系，不适 用于所有交变电流的状况。务必从有效值定义本身去理解，并能运用 它计算出不同状况中交流电的有效值，才到达理解的效果。又如，静 电场中的导体在静电平衡到达时，其内部场强为零。如果对此结论误 以为导体内部没有电场，则对这个物理规律也就没有深刻理解。务必 透过仔细体味，明确在导体的内部既有施感电荷产生的电场E1，又有 感应电荷产生的电场E2，它们的矢量和为零；同理，施感电荷的电场 和感应电荷的电场迭加的结果，则使导体各处电势都相等。能这样来 理解这个物理规律，应用它去解决问题才算是到位了。 怎样才能做到深刻理解双基知识？我认为务必安排学生坚持“循 序渐进”这个原则。任何贪多、求快的复习安排，或以解题