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2020全国卷物理考试大纲 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放 在首要位置;通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某 些知识与某种能力简单地对应起来。下面给大家带来一些关于 2020 全 国卷物理考试大纲，希望对大家有所帮助。 高考物理考试大纲 2020 年现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参 考 2019 年版考试大纲和考试大纲的说明。实施普通高中新课程的省份 也不再制订考试大纲。 Ⅰ. 考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依 据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》 和《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理科考试内容。 高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论 联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理 知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学 生从“解题”向“解决问题”转变，以有利于高校选拔新生，有利于 培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣， 培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过 程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现，促进学 生德智体美劳全面发展。 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放 在首要位置;通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某 些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： 1. 理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件 以及它们在简单情况下的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式 (包括文字表述和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说 法;理解相关知识的区别和联系。 2. 推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推 理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确 地表达出来。 3. 分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物 理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条 ;能 够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能 够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4. 应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解， 并根据结果得出物理结论;能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。 5. 实验能力 能独立地完成表 2、表 3 中所列的实验，能明确实验目的，能理 解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实 验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能对结论进行分析和 评价;能发现问题、提出问题，并制订解决方案;能运用已学过的物理理 论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一种能力进行考 查的同时，也不同程度地考查了与之相关的能力。并且，在应用某种 能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的 过程。因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能 力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 Ⅱ. 考试范围与要求 要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、 原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取 新生的基本要求，考试大纲把考试内容分为必考内容和选考内容两类， 必考内容有 5 个模块，选考内容有 2 个模块，具体模块及内容见表 1。 除必考内容外，考生还必须从 2 个选考模块中选择 1 个模块作为自己 的考试内容。必考和选考的内容范围及要求分别见表 2 和表 3。考虑 到大学理工类招生的基本要求，各省(自治区、直辖市)不得削减每个模 块内的具体考试内容。 对各部分知识内容要求掌握的程度，在表 2 和表 3 中用数字Ⅰ、 Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下： Ⅰ. 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直 接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。 Ⅱ. 对所列知识要理