四年级英语质量分析报告.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 2 （ ）小学（四）年级英语学情调研情况分析 一、整体情况 总人数 总 人数 195 参考 人数 195 优 人数 157 良 人数 21 合格 人数 6 不合格 人数 11 优秀率 合格率 80.5% 94.4% 二、主要成绩 本次测试，从卷面来看，学生答题认真，大多数学生书写比较规范、端正。从学生的得分情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,能运用基础知识进行简单的表达。 三、存在问题 听力部分：第一大题第 5 小题，选出你所听到的内容，得分率90.2%，三个选项A3,B13,C33,学生对数词的正确发音不够清晰，在辨音选择上出现错误。 笔试部分： 第一大题，选出不同类的单词，第 5 小题。( ) A make B play C very D like 这条题目得分率 86.3%。学生不能正确区分动词和副词，特别是单词 very，词性不明确，错误率较高。 第二部分英汉互译第 3 小题、第 7 小题3.in summer 7.四十只狗 第 3 小题得分率 80.2%，学生对于这个词组的遗忘严重，在语音板块教学过； 第 7 小题得分率 87.4%，学生在 forty 的拼写出现错误，例如 fourty 或 fourteen等。 第四部分连词成句第 5 小题 5.we in our have clock home a (.) 这条题目得分率 83.3%，这句话英语书上没有出现过，部分学生答题困难，出现错误。 第八部分书面表达 得分率是 87.6%，本次测试的书面表达是根据表格完成介绍，比较简单。表格提供单词和相关信息，但是部分学生学习的知识死板不灵活，在完成写作时不会根据表格信息正确填写，甚至出现抄写错误的现象。 四、对策措施 1、加强词汇教学。 单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力， 逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。 进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼、行之有效的教学活动。 3、培养阅读能力。 在讲解阅读题时，着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。教师传授知识要过细全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。 在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的书写训练。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。