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八年级下册数学教学反思七篇 作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢?下面是作者为大家整理的八年级下册数学教学反思，期望能对大家有所帮助。 八年级下册数学教学反思1 在新课程改革背景下的生物课堂教学中，教学生 学会学习 已成为现代教育的重要特点。预习就是一种行之有效的学习方法，是培养自学能力的有效途径。现代教学论认为，教学的基本任务之一，就在于培养学生的能力，而培养学生独立获取知识的自学能力又是其中的重要内容。然而。预习又是很多同学所忽视的。如何在教学中指导学生掌控预习方法，激发学习动机，提高自学能力而到达教学目的?下面就谈谈我的一些体会。 预习的进程就是自学的进程，就是凭自己已有的综合能力独立地发觉问题、分析问题、解决问题的进程，就是学生独立知道、识记知识的进程。预习是学习的极为重要的阶段，它的特点是先人一步，它的本质是独立学习。从这个意义上讲，预习就是学习的第一核心。因此，课堂教学应牢牢的抓住了这一点，并且高于这一点。我们在一样教学中的常用的预习就是让学生自己看看课本，或者这节课没事干了让学生预习预习下节课内容。 学生的时间是有限的，而有这么多的学科需要预习，那么该怎样利用有限的时间进行充分的预习 1、学生要注意各个学科孰轻孰重，注意时间的分配 2、给学生一种预习的思路。可以给学生提示一些知识点。 3、让课代表抄一下这节课的学习目标 4、老师晚自习可以去辅导学生，让学生有一些预习的思路 5、保证充分的时间，时间是预习的保证 这样，使教师在课堂上讲的时间少了，学生自己学习训练的 时间多了，学生获得了主体地位，课堂教学进程大部分是学生自学进程，符合学生认知学习规律。真正实现课堂教学以“自主，合作，探究”为主要学习方式。 八年级下册数学教学反思2 初二学生不管从生理、心理上来说，都比初一新生成熟。因此，自制力相对来说稍强，在学习上相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂上45分钟的学习效率，这对于初中教龄只有3年的我来说，值得反思。要教好初中数学，第一要求自己对初中数学知识有整体的掌控和认识;其次要了解学生的现状和认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素养教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学，特别是在正课上，不但要提高学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率，尽量在有限的时间里，杰出地完成教学任务。 以下谈一谈自己的一些看法： 1、有明确的教学目标 教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要环绕这些目标挑选教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面到达预定的目标，以提高学生的综合素养。 2、能突出重点、化解难点 每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是环绕着这个重点来逐渐展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引发学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或运用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的见笑，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习爱好，提高学生对新知识的接受能力。 3、要善于运用现代化教学手段 随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌控现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把本来四十五分钟的内容在三十五分钟中就加以解决;二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲授效率;三是直观性强，容易激发起学生的学习爱好，有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回想和小结。在课邻近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬时跃然“幕”上，使学生进一步知道和掌控本堂课的内容。 4、根据具体内容，挑选恰当的教学方法 每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活运用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们常常采取讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还常常穿插演示法，来向学生展现几何模型，或者验证几何结论。另外，我们还可以结合课堂内容，灵活采取谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教