二年级语文上册第八单元教案(通用2篇).docxVIP

第 PAGE2 页 共 NUMPAGES2 页 二年级语文上册第八单元教案（通用2篇） 二班级语文上册第八单元教案 篇1　　科目：语文第 课执教时间：XX年 月 日课 题　　识字8编写者：教学目标：1、 熟悉射、卫等9个生字。会写卫、运等6个生字。 2、 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。教学重点：指导同学仔细阅读，感受语言的韵律美。教学难点：指导同学仔细阅读，感受语言的韵律美。教学预备：课前预备一个故事，在课堂上讲给小伴侣听。　　教学过程　　讲故事，读词语 1、 在小组里把课前预备的故事讲给大家听。 2、 出示《后羿射日》的动画，提问： a、 你知道这个动画里藏着一个什么故事？ b、 请知道的小伴侣带大家读两遍：后羿射日 c、 谁情愿把这个故事讲给大家听？ 3、 依次看动画，认读词语 4、 把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕上。 5、 读句子：《嫦娥奔月》是神话故事，《女娲补天》也是神话故事。 6、 依次出示“卫星、火箭”等图，认读词语。 7、 小结：随着科技的日益进步，人们怀着对太空的美妙憧憬，研制了运载火箭，它能胜利地将卫星送上太空。 8、 读句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能够飞上太空。 9、 用“……也……”说句子。　　情感朗读 1、 读课文。先老师读，小伴侣再仿照读。 2、 老师随机指导。　　学习生字 出示：射 卫 填 嫦 娥 宇 宙 载 箭 假如去掉伙伴你还熟悉吗？ 1、 男女赛读 2、 做字卡嬉戏：听句子——想词语（找到相关生字，举卡片） 抽字卡，开火车。 指导写字 1、 观看要写的字。读一读要写的字，认真看字形。 2、 课件演示字的结构。 3、 重点指导宝盖头的写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。提示同学留意舟字旁中的横变提且右边不出头。 同学描红、临写。　　修改意见：　　科目：语文第 课执教时间：XX年 月 日课 题　　30 我是什么　　编写者：教学目标：1、 知道水有哪些变化，在什么状况下会变成什么。 2、 熟读课文。 3、理解漂移、早晨、傍晚、红纱、平常、池子、睡觉 、漫步?????、奔跑 、跳舞 、什么等词语的意思。教学重点：云是怎样变成雨的，又是怎样变成雪的。 “我”代表的是水在变化过程不同形态的东西教学难点：云是怎样变成雨的，又是怎样变成雪的。 “我”代表的是水在变化过程不同形态的东西教学预备：　　教学过程　　第一课时　　一、出示课题。 读课题，假如让你给它加上标点符号，应当加什么？再读课题，读出问的语气。 二、初步感知课文，学习生字词语。 1、师范读。 2、读词语。 穿 黑 碰 热 漂移 早晨 傍晚 红纱 平常 池子 睡觉 漫步????? 奔跑 跳舞 什么 3、学习生字“舞”，重点指导字形和笔顺。 :组词：跳舞、舞会、舞台、独舞、集体舞、芭蕾舞等 4、同学自由读课文，标好自然段。 三、学习课文3、4两段。 1、读最终一句：“小伴侣，你们知道我是什么？”读出问的语气。 2、思索：你们知道平常的“我”又在哪儿，干什么呢？ 池塘——睡觉 小溪——漫步????? 江河——奔跑 大海——跳舞 唱歌 3、你是怎么理解“睡觉、漫步?????、奔跑、跳舞、唱歌”？ （池塘里水面安静如镜，没有波浪，就像人睡得又香又甜；小溪里的水缓缓流淌，好象人们在闲适地漫步?????；江河中，水流急，即使是在平坦的地方，也是昼夜不停地滚滚奔流，如同人在奔跑；大海中，海浪拍打着岸边，发出哗哗的声音，如遇狂风，更是波涛汹涌，仿佛人在跳舞、唱歌。）体会这种写法是拟人的写法。 4、再读这段话。 5、背诵这段话。 四、作业。　　其次课时　　一、复习回忆：我是什么？ 二、学习课文1、2两段。 1、我最大的特点是什么？（我会变） 2、读课文，说说我是怎样变的？把表示我变成什么的词语用线划下来。 3、沟通： 依据同学回答，形成板书： 太阳 水点连成一片 （热）雨 水————汽———————云———— （冷）雪 4、指名同学完整地说说我的变化。 5、“汽”为什么是三点水？ 6、“很多微小微小的小水点儿”有多小？（小到我们的肉眼看不见） 7、“白衣服”“黑衣服”“披红纱”各比方什么？ 不同的衣服各会有怎样不同的天气变化状况？ 8、朗读第1自然段。 9、指名读课文第2自然段。 10、“雨”和“雪”的形成各需要什么条件？ 11、课文中消失了很多个“我”，都指的是同一个人吗？有什么区分？ 例：我会变。太阳一晒，我就变成汽。这两句中的“我”指的是谁？ 我又变成很多微小微小的水珠。这里的“我”指的又是谁？ 三、课堂小结 1、今日，我们又熟悉了一个新伴侣：水。我们都知道了哪些关于水的状况，你能说说吗？ 2、你还知道哪些关于水的科学学