2023年人教版数学一年级上册1-5的认识教案范文(精选3篇) .pdfVIP

人教版数学一年级上册１－５的认识教案范文（精选３ 篇） 〖人教版数学一年级上册1-5 的认识教案范文第【1】篇〗 教学目标 1.1 知识与技能： 1、能用 l～5 各数表示物体的个数，知道 1～5 的`数序，会读、 认、写 l～5 各数。 2、能用 1～5 各数来表述日常生活中事物的数量，让学生感知生 活中处处有数学，初步建立数感。 1.2 过程与方法： 创设学生熟悉的情境，激发学生的学习积极性和主动探究的欲望， 从而掌握所学的内容。 1.3 情感态度与价值观： 培养学生观察和语言表达能力，体验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学重难点 理解 1～5 的基数、序数含义。 教学工具 多媒体课件、实物、小棒等。 教学过程 引入课题：第 1 节-1—5 的认识 1、观察数数。(媒体出示主题图。) 师：小朋友们你喜欢去动物园吗你喜欢动物园里的小动物吗这是 一张动物园的，仔细观察并且数一数，说一说你看到了什么分别有几 个 生：1 只太阳、4 朵云、1 头大象、3 只长颈鹿、2 头犀牛、4 只 小鸟、3 头羊、2 棵树、4 位学生、1 位老师、5 朵花、2 位男孩、2 位 女孩、…… 2、揭示课题。 师：观察的真仔细，生活中许多事物的个数都可以用数来表示， 今天我们就一起来学习《1～5 的认识》。 (板书：《1～5 的认识》) 新课讲授 探究一：用 1～5 各数表示物体的个数。 1、学习 l的数量。(媒体出示：大象图。) 师：图上有 1 只大象，那么大象个数就可以用 1 颗珠子来表示， 可以用数 1 来表示。 (第一次点击“大象”，媒体演示：闪烁大象;第二次点击“大象”， 媒体出示 1 颗珠子;第三次点击“大象”，媒体出示数字 1。师并板书： ○ 1) 师：你还能从 图上找到哪些事物是可以用数 1 来表示的 (可以指 导学生看书上的主题图.) (学生可能回答：1 只太阳可以用数 1 来表示。1 位老师可以用数 1 来表示。) (点击媒体依次出示：老师和太阳。) 师：1 位老师、1 头大象、1 只太阳等都可以用数 1 来表示。 2、学习 2 的数量 师：你能不能找到哪些事物可以用数量 2 来表示呢 (板书：○○ 2) 生：2 头犀牛、2 棵树、2 位男孩、2 位女孩都可以用数 2 来表 示。) (点击媒体依次出示：犀牛、树、男孩、女孩的。) (第一次点击“犀牛”，媒体演示：闪烁犀牛;第二次点击“犀牛”， 媒体出示 2 颗珠子;第三次点击“犀牛”，媒体出示数字 2。) 3、学习 3、4、5 的数量 师：那么图上其它的事物，你们都会用小棒和数来表示吗在小组 中说一说。(4人小组讨论，教师巡视指导。) 4、学生汇报 生：3 头羊、3 只长颈鹿都可以用 3 颗珠子表示，可以用数 3 来 表示; 4 朵云、4 只小鸟、4 位学生都可以用 4 颗珠子表示，可以用数 4 来表示; 5 朵花、5 个人可以用 5 颗珠子表示，可以用数 5 来表示。 (根据学生回答，第一次点击“羊”媒体演示：媒体先闪烁 “羊”; 第二次点击“羊”，媒体出示 3 颗珠子;第三次点击“羊”，媒体出示 数字 3)(板书：○○○ 3) (根据学生回答，第一次点击“云”，媒体演示：先闪烁物体;第 二次点击“云”，媒体出示 4 颗珠子;第三次点击“云”，媒体出示数 字 4。)(板书：○○○○ 4) (根据学生回答，第一次点击“人”，媒体演示：先闪烁物体;第 二次点击“人”，媒体出示 5 颗珠子;第三次点击“人”，媒体出示数 字 5。)(板书：○○○○○ 5) 探究二：1～5 的数序 1、感知 1～5 的顺序 (媒体出示 1 颗珠子。) 师：再摆 1 颗珠子是几根可以用那个数来表示 (学生可能回答： 2) 师：这个 2 是怎么得来的 (学生可能回答：1 个再加 1 个就是 2。) (根据学生回答，点媒体依次出示：再摆 1 颗珠子，数 2。) 师：再加 1 颗珠子是几根 (学生可能回答：3)