福建师范大学23春“学前教育”《学前儿童语言教育》考试历年真题选编附答案.docxVIP

福建师范大学23春“学前教育”《学前儿童语言教育》考试历年真题选编附答案 （图片大小可自由调整） 第1卷 一.综合考核(共18题) 1.学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。() A.错误 B.正确 2.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得()、前识字经验和前书写经验。 A、前图书制作经验 B、前绘画经验 C、前文字辨认经验 D、前图书阅读经验 3.()的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程 A.先天论 B.认知相互作用论 C.行为主义 D.社会相互作用论 4.行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励。() A.错误 B.正确 5.整合教育观的基本内涵是：() A.语言教育策略的整合 B.语言教育目标的整合 C.语言教育方式的整合 D.语言教育内容的整合 6.语言活动教育观的基本内涵是：() A、提供学前儿童充分操作语言的机会 B、通过多种形式的操作促进儿童语言的发展 C、要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用 D、要注意发挥教师在活动中的主导作用 7.下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有() A.行为主义的语言学习模式 B.先天论的语言学习模式 C.认知相互作用论的语言学习模 D.社会相互作用论的语言学习模式 8.认知相互作用论的语言学习模式主要观点：强调先天遗传的作用。() A.错误 B.正确 9.学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。() A.正确 B.错误 10.()的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。 A、先天论 B、认知相互作用论 C、行为主义 D、社会相互作用论 11.一般而言，幼儿园常用的文学作品包括()、童话、生活故事和幼儿散文等 A.随笔 B.游记 C.小说 D.儿童诗歌 12.关于日常语言教育活动的错误说法是()。 A.只强调一个宽松自由的语言学习环境 B.需要制定统一的语言教育目标 C.在活动过程中学前儿童的自由度更大 D.更能体现教育的个别化 13.对学前儿童语言学习行为的评价包括：() A、儿童参与活动的积极性 B、儿童在活动中完成任务的情况 C、儿童在活动中表现出来的独特见解情况 D、儿童在活动中创造性运用语言的情况 14.一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期，语言发展期和语言成熟期等阶段。() A.错误 B.正确 15.基本语言教育活动的组织原则：() A.让学前儿童积极活动的原则 B.促进学前儿童语言发展的原则 C.自由与规范相统一的原则 D.示范与练习相结合的原则 16.反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是() A.学前儿童教育总目标 B.学前儿童语言教育年龄阶段目标 C.学前儿童语言教育总目标 D.学前儿童语言教育活动目标 17.对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：() A.组织专门的语言教育活动 B.在一日生活各个环节 C.在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育 D.早读课 18.学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即：() A.倾听 B.表述 C.欣赏文学作品 D.游戏 E.早期阅读 第1卷参考答案 一.综合考核 1.参考答案：A 2.参考答案：D 3.参考答案：A 4.参考答案：B 5.参考答案：BCD 6.参考答案：A，B，C，D 7.参考答案：ABCD 8.参考答案：A 9.参考答案：B 10.参考答案：A 11.参考答案：D 12.参考答案：A 13.参考答案：A，B，C，D 14.参考答案：A 15.参考答案：ABCD 16.参考答案：C 17.参考答案：ABC 18.参考答案：ABCE