一年级下册数学【教学设计】-5.5《收玉米》北师大版.docxVIP

一年级下册数学教学设计-5.5《收玉米》北师大版 1、教学内容分析 1.1教学目标 本节课的教学目标主要是培养学生的数感，让学生在体验的过程中掌握将物品分类的方法，进一步掌握数的比较大小，从而培养学生合作精神和组织能力。 1.2教学重难点 本节课的教学重点是让学生掌握将物品分类的方法，并培养学生的组织和合作能力。教学难点是让学生在组织活动中表现出对数的掌握以及掌握不同大小物品数量比较的能力。 1.3教学内容与文本解析 本次课的教学内容是《收玉米》。故事中的小狗和小猫在收玉米过程中，会遇到许多棉花，如何将棉花分类成不同堆，并掌握不同堆占比的比较大小，是本节课的重要内容。 2、教学设计 2.1教学方法 本节课主要采用情境导入的教学方法，引导学生在实践过程中掌握新知识。师生互动和小组合作也是本节课的教学方法，通过小组合作，帮助学生形成彼此协作，提高组织能力的能力。 2.2课前准备 准备起点、终点和中间的关卡；准备各种大小、颜色的玉米与棉花。 2.3教学步骤设计 步骤一：情境导入（10min） 用学生熟悉的方式，如随机点名，把学生分成小组，并向设有中间关卡与收玉米终点的起点（棚子）推送所有的棉花。 步骤二：组织活动（30min） 每组从公共起点出发，每次取走最多三个棉花并抵达下一个关卡，然后再次选择并继续推进，直到到达收集玉米的终点。每个关卡需要将手里的棉花按相同的属性分类成若干堆，并比较堆的大小并进行标注。小组完成任务后需向全组汇报本轮比赛的成绩，然后再次启动游戏，直到整个教学活动结束。 步骤三：活动总结及归纳（5min） 老师在自己的板书上要求学生们将本次活动的物品复述出来，并求出不同堆之间的数量比较，加深学生对大小比较概念的记忆和理解。 2.4教学反思 本节课采用了寓教于乐的情境教学法，让学生在实践中掌握新知识，培养学生的团队精神和组织能力。经过本次课后，许多学生对于大小比较的认识得到了加强，同时也提高了学生的归纳能力和口头表达能力。但是，在游戏过程中，有些学生往往会积极性不够、比较随便，这就需要老师提高组织者帮助和引导学生的意识。 3、教学评估 本次教学采用的是组织活动法，教学形式新颖有趣，吸引了学生的积极参与。老师在过程中进行了及时纠正与引导，保证了学习的质量与效果。经过老师的评估，大部分学生对于本次教学有了详细的记忆，并能够掌握知识点。