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教师学习汶川地震体会 1 教师是学校的基础，师德是教师的灵魂。教师是太阳下最光辉的职业，谭千秋 老师在这次地震中用生命诠释了这一格言。 师德是教师素质的灵魂：我们往往视师德为一种个人修养，较多强调教师个人 的自律。显然，仅仅重视个人修养、仅仅要求教师自律是不够的。我认为师德是教 师素质的灵魂，遇到特定的环境，就会得到升华或者泯灭。今年的 5月 12 日当地 震灾难突然袭来时，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发 之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那 一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫，他毅然 地张开双臂，护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。 在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感 动。他无私的爱就像种子一样开始发芽、他的师德在地震中升华，他的行为感染了 无数的教师和我本人。 创新载体促师德。师德建设的主体是教师，如何围绕主体激发潜能、发挥作用、 提高质量，培养教师神圣的师德。这是我们学校建设的一个重要课题。 正是由于这种神圣的师德，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。 正是由于这种神圣的师德，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃 生的机会。