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高三数学教师教学反思(7 篇) 身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会 可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小 编为大家收集的高三数学教师教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大 家。 高三数学教师教学反思1 这是我第三年带高三,前两次都是在老家江西.出来后这几年正好赶上新 课改.年复一年的教高一高二数学.有时还跨头教高一高二.对江苏版新教材非 常熟悉.07-08 学年这一年总的说来，我是在忙忙碌碌地充实工作中度过这一 学年的。我在工作的磨练中逐渐走向成熟。从小事出发，时刻铭记自己是 一名教师，是学生的榜样。 在高二上学期时,理科班把高二下学期的导数与定积分先讲,高二下学期 文科内容不多问题不大.理科数学(选修 2-2,选修 2-3,三本选修书几何证明选 讲坐标系与参数方程不等式选讲五本书)旁人很难想象的认真的教完了全部 高中课程,这跟我们的高二下学期计划紧凑安排是密切相关的,为高三数学复 习教学奠定了良好的基础.作为一名高考数学教师，要全面理解考试大纲， 第一轮复习时我们全体数学老师学习了 07 年广东的高考考试大纲和 07-08 适合我校的数学复习计划,08 年3 月又认真学习了08 年广东的高考考试大纲. 有的老师虽然教高中数学好多年,但对广东教材不熟.所以我们要求所有老师 要熟悉全部教材，明确教学目标，并通过教学实践逐步制定出双基训练与 能力培养的纲目，要把握住教学过程的各个环节，单元备课要高瞻远瞩； 每课时备课要落到实处；课堂教学则付诸实施，并根据情况的变化，及时 调整教学。辅导要有针对性；认真批改作业，力求全批全改；辅导与作业 是检测课堂教学效果的重要手段之一，应随时记录在案，积累资料。所以 我每天早起晚睡，争分夺秒的抢时间。有时问题的学生多，我就耐心地给 他们解答，做到了让学生高兴而来，满意而去。在教学上我立足于全局， 让学生各有所得。适应课改要求，把握高考特点，进行有效教学。 研究性学习是新课程改革所倡导的，到了高三,复习资料多如牛毛,如果 陷入题海战术,势必”事倍功半”。这就要求教师能够根据学生的实际情况和 自身的教学特点，对资料作出恰当的、独到的二次加工；能够根据课堂上 学生学习的实际情况，对教案作出及时的、灵活的调整与改变。也就迫使 我实现从教材到教案，从教案到教学的两个创新。一轮复习我们选了宝安 区的20xx 年广东新高考总复习并选了07 年广东各地高考模拟题与 07 年广 东高考题,二轮复习我们选了 20xx 年广东高考数学(文理科)零距离突破—专 项提高与测试,三轮复习我们选做广东各地 08 年高考模拟题与宝安区下发的 资料,这其中我们还要求在总体计划不变的前提下各班根据各班的实际情况 选择性的做题. 为了适应要求,我努力做到:不急于求成，从课堂教学点点滴滴的改进做 起。课改要求我们“用教材，而不是教教材”。这无形中给高三的老师带来很 大的工作量,上网,查阅参考书……真可谓披星戴月,有时为了一道例题,刚躺 下,灵感一来又爬起来…… 对学生,我坚持从严要求,讲求复习效果,充分调动学生的积极性。众所周 知，高三数学练习测试几乎每周一次，利用好这些测试机会可以发现学生 数学学习中的很多不足，教会他们分析试卷：将存在问题分类,建立错题本, 总结经验教训，注重质量和实效。 提高业务素质和管理水~平，应及时发现自己在业务上与教学上的空缺 与弱点，有的放矢地参加业务进修。区里和市里的会议我都积极参加，并 且在听课的过程中认真听讲。“学然后知不足”，通过教学，我更加清楚教学 相长的意义，更加清楚教师的“一碗水~和一条溪流的辨证关系”。我相信在 全体数学老师的共同努力下,今年的高考中我们年级的数学成绩一定会达到 复习计划中的目标，在今后我们一定要加倍努力，工作中更上一层楼。 高三数学教师教学反思2 本学年度中我担任了高三（1）班的数学教学和高三（1）班的班主任 工作。 总的说来，我是在忙忙碌碌地充实工作中度过这一学期的。我在工作 的磨练中逐渐走向成熟。在加强自身政治修养的同时，我更从小事出发， 时刻铭记自己是一名教师，是学生的榜样。 作为一名高考把关的数学教师，要全面理解教学大纲，熟悉全部教 材，明确教学目标，并通过教学实践逐步制定出双基训练与能力培养的纲 目，要把握住教学过程的各个环节，单元备课要高瞻远瞩；每课时备课要 落到实处；课堂教学则付诸实施，并根据情况的变化，及时调整教学。辅 导