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新课改下小学数学教学方法创新① 随着时代的不断变迁和教育理念的更新，我国的小学数学教学方法也在不断创新。新课改下，小学数学教学更加注重培养学生的数学素养和创新能力，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。本文将从新课改下的小学数学教学方法创新方面展开讨论，探索如何在教学中更好地培养学生的数学素养和创新能力。 一、培养学生的数学思维 在新课改下的小学数学教学中，培养学生的数学思维被置于更加重要的位置。传统的数学教学注重学生对知识点的掌握和运用，而对于数学思维的培养则相对薄弱。在新课改下，教师们开始尝试不同的教学方法，通过启发式教学、问题驱动教学等方式，引导学生主动思考、探索和解决问题，培养学生的数学思维。 1. 启发式教学 启发式教学是一种以学生为中心的教学方法，它注重激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生通过自主思考和发现，从而培养其数学思维。在启发式教学中，教师会针对学生的实际情况和兴趣爱好，设计具有启发性的数学问题，让学生通过思考、讨论、合作等方式，逐渐建立起数学概念和思维模式。 教师可以设计一些生活中的数学问题，让学生通过自己的实践和观察，来进行探究和解决。让学生在校园里测量不同物体的高度、重量，然后通过数据的比较和分析，得出一些有趣的结论。这样的教学有助于激发学生的学习兴趣，培养其主动思考和解决问题的能力。 2. 问题驱动教学 问题驱动教学是一种以问题为核心的教学方法，它通过提出具有启发性和挑战性的数学问题，引导学生主动思考和解决问题，培养其数学思维。在问题驱动教学中，教师会设计一些复杂的数学问题，让学生通过分析、推理和实践，逐步解决这些问题。 教师可以设计一道关于图形的问题，让学生通过观察和思考，来寻找规律和解决方法。这样的教学能够激发学生的思维活动，培养其观察、分析和推理的能力，提高其解决问题的能力。 二、注重培养学生的创新能力 1. 创意数学 教师可以设计一些关于数学游戏和数学谜题，让学生通过合作和竞争，来激发其创造力和创新能力。这样的教学能够培养学生的想象力和创造力，同时也能够激发学生对数学的兴趣和热爱。 2. 探究性学习 探究性学习是一种以学生自主探究和发现为主导的数学教学方法，它注重培养学生的实践能力和创新精神。在探究性学习中，教师会鼓励学生通过实际操作和观察，来进行探究和发现，从而培养其创新能力。