如何进行初一的数学复习指导 .pdfVIP

如何进行初一的数学复习指导 在数学考试的复习阶段，初一生要掌控好一个正确的复习方法，才能让自 己更好的做好考试准备。下面是作者为大家整理的关于如何进行初一的数学复 习指导，期望对您有所帮助! 初一数学复习方法 一、复习课要新 学生对所学的知识遗忘后，留下的只是模糊的痕迹，这就需要适时温故， 但温故不要旧戏重演，而要有新意，即所选的题材要新，课堂结构要新，学生 的思维角度要新，避免学生产生枯燥感。 二、选题要精 由于个体的差异，学生对所学知识的遗忘程度是不同的，教师选习题时既 要推敲到学生认知结构存在的普遍现象，又要推敲到个别现象，因此，挑选复 习题一要精，要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启示性讲求思 维价值的习题，二是要有的放矢的进行查缺补漏，切忌布置大量的单一的读、 背、抄、做等机械性作业。 三是作业要分类要求，对中等生，重在分析指导，通过复习作业使其补偿 知识罅漏，掌控学习方法，从而能够举一反三，触类旁通，实现技能技能的迁 移。 对学有余力的优等生，可推荐一些有一定难度的习题丛书，培养学生的创 新意识，扩大视野，丰富知识，进一步提高自学能力，从而到达通过复习培优 补差的 目的。 三、复习时间要科学安排 少数教师片面的认为，复习时间越多，成效就越好。 为了挤出更多的复习时间，平时授课时随便缩短教学时间，使所学的 知识 一知半解。 而到了期末复习阶段，则抽出较长时间化较大精力进行复习，这样得不偿 失。 由于任何一个教材体系都是由浅入深安排的，新知识的学习是以旧知识为 起点的。 学生对知识点的遗忘、毛病越积越多，便会逐渐丧失学习积极性，自信 心，产生自暴自弃现象。 再者，较长时间的复习，又易使学生缺少新鲜感，产生厌倦情绪，影响复 习成效。 因此，我认为平时的课堂教学中教师应注意遵守学生的认知规律，学了新 知识，及时纠错，及时巩固，扎扎实实的落实每一个教学目标。 复习的重点应放在帮助学生回想知识，引导学生串连零散的知识构成一个 良好的整体知识结构。 这样，一样的期末复习时间为两周左右较为公道。 四、注意对学生学习习惯的培养 我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的同时，应重视对学生良好学 习习惯的培养。 从大量的试卷分析看，造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识 的缺点，但不 良的学习习惯也是其中之一，如字迹潦草，粗心看错题等，其中 最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。 因此，复习阶段，教师特别重视学生审题能力的培养，编制复习题时，可 挑选一些有附加要求学生容易忽视而产生毛病的题型，让学生比较异同，训练 学生的审题能力。 使学生养成仔细审题再答题的习惯。 初一期末复习方法指导 大多数学校在期中考试的时候没有复习前面的知识，一样学校都会依照正 常进度学习新的知识，期末的时候用三周的时间来进行复习，乃至是有一些进 度较快的学校在期末的时候会学习初一下的新知识，没有进行期末复习，所以 在第一次接触这样的初中新模式的时候，孩子们一定要注意时间分配问题。 在期末复习的三到四周内，我们要公道分配各科目的复习时间以及数学的 复习计划。就数学而言，我们把考前复习分为三个阶段。 第一阶段，第一我们要找出七上三次考试的试卷 (期中和两次月考)，找出 其中的难点和易错点，比如说，依照代数式化简求值，找规律，动点问题，绝 对值等知识点把错题进行的分类，依照自己的对知识的掌控程度，熟悉错题以 及适当增加该类题目的练习。 第二阶段，考前状态的预热。考试好比上战场，在考试前的前两周，我们 要进行一个预热学习，平时能做对的题目考试的时候不一定能做对。 第三阶段，在考前的三天，我们要进行心态调剂，这一阶段放在最后三天 就可以了，在前面的两阶段家长不要给孩子太大的压力，没必要每天强调对孩 子的 期望或者反复说一些鼓励的话语，只需要让孩子有条不紊地复习就可以 了。 一样在期末的时候，学校会发一些期末复习的试卷，由于期末考试的试卷 是学校自己出的，所以孩子可以珍爱这个机会来进行我们复习的第二阶段 考前预热了。孩子可以利用周末的时间来用两个小时进行自我检测一下，把试 卷当成期末考试来做，看一下自己的复习状态。另外，还有一些专题练习试 卷，孩子可以根据自己的薄弱点来进行挑选性练