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人教版数学六年级上册用百分数解决问题教案范文(优
选3篇)
〖人教版数学六年级上册用百分数解决问题教案范文第【1】篇〗
六年级数学教案《用百分数解决问题》
教材分析:
这部分内容是在学生学过分数应用题的解答和百分数的意义、百
分数和分数、小数的互化的基础上进行教学的。这部分内容要紧教学
求一个数是另一个数的百分之几的应用题。这种应用题与求一个数是
另一个数的几分之几的应用题相同,但程度上有所加深。这是因为,
分数和百分数都能够表示两个数的比。因此,百分数应用题的解题思
路和方法与分数应用题大致相同。解答百分数应用题,既能够加深对
百分数的认识,又加强了知识间的联系。为了加强百分数的应用,教
材还在例 2 之后列举了小麦的出粉率、产品的合格率、职工的出勤率
等几个工农业生产和统计工作中经常用到的运算公式,并让学生说说
还有哪些求百分数的例子。如此既扩大了学生所学的知识范畴,又能
通过练习加深对百分数的认识,同时也渗透了概率统计思想。
学情分析:
学生往常学过求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题,学
习本节知识时只要引导学生发觉百分数应用题与分数应用题分析过
程一致的地点,即明确以谁作单位 1,确定了谁和谁比,依照求一个
数是另一个数的几分之几的解答方法,仍用除法运算,只是结果要化
成百分数。
教学目标:
1、使学生加深对百分数的认识,能明白得发芽率、出粉率、合
格率等这些百
分率的含义。
2、能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是
另一个数
的百分之几的的百分之几的应用题,解决生活中一些简单的实际
问题。
3、培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。
教学重点:解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的
应用题。
教学难点:对一些百分率的明白得。
教具预备小黑板、口算卡片
参考的有关数据:
稻谷出米率约 72%小麦出粉率约 85%棉子出油率约 14%花生仁出
油率约40%油菜子出油率约38%芝麻出油率约45%蓖麻子出油率约45%
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采纳范读,让幼
儿学习、仿照。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二
通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我
借 用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听
中体验 、品味。教学过程
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟专门
貌,属句有夙性,说字惊老师。”因此看,宋元时期小学教师被称为
“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一样学堂里的先
生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。
现在体会,“教师”的含义比之 “老师”一说,具有资历和学识程度上
较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故
又称“教师”为“教员”。
要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确仿照,
才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训
练幼儿听的能力,课堂上,我专门重视教师的语言,我对幼儿说话,
注意声音清晰,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,如此能引起幼儿
的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时,就随时夸奖那些静
听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们
用心听,用心记。平常我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,
边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩
正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主
意,听儿歌上句,接儿歌下句等,如此幼儿学得生动爽朗,轻松愉快,
既训练了听的能力,强化了经历,又进展了思维,为说打下了基础。
教学设计补充(点评)
〖人教版数学六年级上册用百分数解决问题教案范文第【2】篇〗
第一课时
教学内容:
求略微冗杂的“求一个数是另一个数百分之几”的应用题(课本
第90 页的例2 及“做一做”)。
教材分析:
这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几问题的进展,是在
求比一个数多(少)几分之几的基础上教学的。这种问题事实上还是求
一个数是另一个数的百分之几的问题,只是有一个条件题目中没有直
接给出,需要依据条件先算出来。解答求一个数多 (少)百分之几的问
题,可以加深同学对
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