《一分钟》优秀教学设计(5篇).docVIP

《一分钟》优秀教学设计(5篇) l 二、阅读感悟，探究迟到原因 （一）抓住起因、结果，引发学生质疑。 1．指名朗读第1自然段。其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？（满不在乎）指导学生读出满不在乎的语气。 2．自由朗读第5、6自然段，结合教材中的图片，用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。（投影显示句子：元元非常后悔。） （1）理解“后悔”的意思。再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元后悔了？ （2）元元是不是迟到了以后才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。 （二）学习第2～4自然段，探究元元迟