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中职学业水平考试下《机械基础》课程教学 分析 作者：尤华平 来源：《学周刊》2021 年第34 期 摘要：中职学业水平考试是省教育厅组织和实施的考试，按照国家及省中职教学标准和 考试要求执行，考查和衡量中职学生达到专业学习要求的程度，是确保中职学校教学水平和质 量的有效举措，学生毕业和升学都要参考学业水平考试成绩。中职学校一定要重视中职学业水 平考试，以学业水平考试为导向开展教学，使课程教学适应学业水平考试的需求，让学生在考 试中取得理想成绩。本文探析中职学业水平考试下《机械基础》课程教学，旨在为相关人员提 供一定的参考。 关键词：中职院校;学业水平考试;机械基础 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132 （2021）34-0009-02 DOI ：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.004 《机械基础》是制造类专业的重要基础课程，也是制造类专业学生学业水平考试的必考 科目，在实际 《机械基础》课程教学中，教师要以学业水平考试为导向做好教学工作，改革传 统教学模式和理念，树立全新的教育理念，引入更加科学、多样化的教学方法，全面提升《机 械基础》课程教学的质量，使其适应学业水平考试大纲的要求。 一、认真研读考试大纲 要让《机械基础》课程教学更加适应中职学业水平考试的要求，教师要对 《机械基础学 业水平考试教学大纲》进行细致研读，以考试大纲为导向对课程的教学内容进行适当调整，选 择合适的教学手段。新颁布的《机械基础学业水平考试教学大纲》是教师教学的指挥棒，教师 要细致研读，充分把握大纲对机械基础课程内容的教学要求。教师要通过研读了解机械基础学 [1] 业水平考试的内容和要求，把握命题的指导思想 。考纲对不同的机械基础知识提出了“了 解”“理解”和“掌握”的要求，教师一定要准确掌握这几个要求的含义。 “了解”是最浅层的要求，具体是指让学生知道某一个知识点或概念，要求学生能够对相关 的知识进行准确认知和再现，要求学生对知识初步识别和辨认，能够正确描述知识对象，知道 其“是什么”;“理解”是在“了解”的基础上更高层次的要求，要求学生不仅要知道某一个概念或知 识点，同时还要对概念相关的知识、原理及方法等进行深刻领会，能够在理解知识的基础上对 一些现象进行分析和解释，推断事实，不仅要知道“是什么”，还要知道“为什么[2]”;“掌握”是指 要求学生不仅要知道“为什么”，还要知道“怎么办”，要能够运用相关的知识、方法、原理和法 则等分析现实问题，与已有技能建立联系并解决问题。教师在教学前一定要把握考试大纲对各 知识点的要求，熟悉每一个知识点的考核要求，明确课程的考试范围，以考试大纲为导向开展 教学，这样才能够提高教学的针对性和有效性。 二、分析学情，制订教学计划 要提高《机械基础》教学的质量和效率，确保学生能够在学业水平考试中取得理想成 绩，教师不仅要对考试大纲进行细致研读，同时还要对学生的实际学情进行分析，结合学生的 实际学情制订更加具有针对性的教学计划，这样才能取得理想的教学效果。在以往的机械基础 教学中，部分教师课前会制作优质的课件，明确教学目标，根据自己的教学经验开展教学，虽 然整节课的教学流程和教学组织看起来非常合理、科学，但是针对性却不强，不符合学生的实 [3] 际学情，最终导致学生对相关的知识掌握不牢固。因此，教师一定要分析学生的实际学情 。 对于教师来说，备课不仅是备教材，同时也是备学生，教师要充分了解本班学生的实际学习能 力、学习态度、学习水平等，然后从学生的现实需求出发确定更具有针对性的教学目标，寻找 合适的教学方法，制订针对性的教学方案和计划。中职学生很多都是在中考中没有达到普通高 中分数线的学生，他们的学习基础本身比较薄弱，并且很多学生都缺乏良好的学习习惯，教师 要从中职学生的特点出发制订合理的教学计划，这样才能取得理想的教学效果，确保学生在课 堂学习中达成预期的教学目标。 三、贯彻“做中学”理论开展教学 《机械基础》是一门实践性非常强的学科，而学业水平考试也对学生的实践能力提出了 较高要求，新的大纲在内容上删减了一些难度较大、理论性非常强的内容，增加了与日常生活 相关的机械基础知识，因此在实际的教学过程