《小马过河》观课报告.docxVIP

小马过河观课报告 课程背景 《小马过河》是一篇适合小学低年级阅读的图书。它通过一个小马克小的冒险故事，让孩子们在认知世界的同时也得到启示和成长。这门观课课程是以该书为背景，教授小学语文的一节课。 教学目标 通过本节课的学习，学生们应该能够： - 学会理解文章主旨，掌握文章的基本情节； - 提高理解文章的能力，通过阅读学会从多维度理解文章； - 培养阅读习惯，锻炼语文阅读理解能力。 教学内容 本节课主要围绕以下两个部分来展开： 1. 阅读小说《小马过河》并理解其中的情节； 2. 通过绘画作业加深对所学内容的理解。 教学过程 第一部分：阅读小说《小马过河》 导入环节：通过发放《小马过河》的书，让学生们了解本节课的主题。 交互式阅读：由老师带领学生逐段阅读，强调每一篇段落的重要性，并讲解生词和重要短语的意义。 情节解说：引导学生们理解文章中的情节，并通过提问的方式让学生回忆故事中发生的重要事件和人物。 理解检测：组织学生进行小组讨论，让他们探讨故事的含义及对自己的启示。 课内作业：老师布置作业，要求学生进行第二部分的绘画作业。 第二部分：绘画作业 作业解释：老师讲解作业要求，让学生们通过绘画的方式表现故事中发生的情节。 绘画准备：发放绘画纸、彩笔等必要的工具，让学生充分准备。 绘画创作：学生自由创作，让他们通过自己的方式表现故事的情节，并充分发挥自己的想象力和创造力。 展示讲解：老师让每个学生依次展示自己的作品，并让其他同学进行点评和讨论，让他们更好地理解对方的作品。 教学评价 本课程采用交互式阅读的方式进行教学，使得学生充分参与，积极思考，不断探索并发扬自己的创造力。通过阅读和绘画作业的结合，让学生们更好地理解和领悟文章的情节，并对对自己的生活产生启示和影响。本节课程的教学目标达到了预期效果，教师也收到了很多正面反馈和评价。 总结 本节课程通过交互式阅读和绘画作业的方式让学生们更好地理解了小说《小马过河》。这种教学方法既激发了学生的学习热情，又提高了学生的思考能力和创造力，课程效果非常好。未来，我们还将持续针对教学内容和方式进行更新和优化，并不断挖掘学生的潜力，为其在语文学习领域中提供更多的帮助和支持。