新人教七年级语文 上册 第22课《看云识天气》 -课件.pptVIP

导入： 赤壁之战，诸葛亮借东风，并不是 他的运气好，也不是他有神灵相助 ，只是他懂天文。 你若学会了看天文，也能呼风唤雨 ，想知如何看天文吗？请一起来学习一 下〈看云识天气〉;; 1、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？ （2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？(提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。） ; 2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-----填写关键词，并说明全文结构方式。;;卷云; ; ;;名称;晕;; 聚集 推进、变低、变厚 压低、更厚 （位置高 位置低） ;;文章结构梳理;;第二课时; 本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下面请大家说一说，你最喜欢哪一句，并说明理由。; “有时”像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白。 “好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化。 “像棉花团似的白云”比喻积云的松软洁白” “云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”用“招牌”比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关系。…… 总之，都抓住了说明对象的特征。; 请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明白你将会带来怎样的天气。;示例： 夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比???它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨蟒，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆……;大雾不过晌，过晌听雨响。 清晨浓雾重，天气必久晴。 早上地罩雾，尽管晒稻谷。 满地大雾盖，当天日头来。 雾大不见人，大胆洗衣裳。 晚雾不散，细雨淋淋 久晴大雾雨，久雨大雾晴。 白茫茫雾晴，阴沉沉雾雨。;雨中闻蝉叫，预告晴天到。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。 猪衔草，寒潮到。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到;太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。;梯梯云，干破盆;早霞不出门，晚霞行千里。;导入： 赤壁之战，诸葛亮借东风，并不是 他的运气好，也不是他有神灵相助 ，只是他懂天文。 你若学会了看天文，也能呼风唤雨 ，想知如何看天文吗？请一起来学习一 下〈看云识天气〉;; 1、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？ （2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？(提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。） ; 2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-----填写关键词，并说明全文结构方式。;;卷云; ; ;;名称;晕;; 聚集 推进、变低、变厚 压低、更厚 （位置高 位置低） ;;文章结构梳理;