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学科核心素养指导下的高中通用技术教学探索 随着社会的发展和科技的进步，通用技术已经成为高中阶段必修课程之一。为了培养学生的技术创新能力和实践动手能力，高中通用技术教学需要不断探索创新。而在当前的教学改革中，学科核心素养已成为教学的重要指导思想。在高中通用技术教学中，如何结合学科核心素养进行教学探索，是一个亟待解决的问题。 学科核心素养是指在学科学习中，学生在特定的知识、技能和情感等方面具有的基本素养和核心能力。在通用技术教学中，学科核心素养不仅包括对技术知识的掌握和运用，还要求学生具有解决问题的能力、创新思维和实践动手能力等。在教学中要注重培养学生的问题意识、创新意识和实践能力，让学生在学科学习中不断提升自我，实现全面发展。 1. 引导学生解决问题的能力 在通用技术教学中，教师可以通过提出实际问题，引导学生进行调研分析和解决问题的过程，培养学生的问题意识和解决问题的能力。在教学中可以结合生活中的实际问题，让学生进行调查研究和分析，然后提出解决方案，并进行实践操作，以此来培养学生的解决问题的能力。 2. 培养学生的创新意识和创新能力 通用技术教学要注重培养学生的创新意识和创新能力，让学生成为具有创新精神和动手能力的技术人才。在教学中，教师可以引导学生进行开放性的设计和制作，让学生在实践中进行创新，提升学生的创新思维和实践能力。 3. 加强实践动手能力的培养 通用技术是一个实践性很强的学科，因此在教学中要注重学生的实践动手能力。教师可以通过组织实践操作、开展工程设计和制作等活动，引导学生进行实际操作和实践探究，提升学生的实践能力和动手能力。 在通用技术教学中，学科核心素养指导下的教学实例非常重要。下面结合具体的教学实例，来进行探讨。 在高中通用技术教学中，可以通过组织制作交通工具模型的活动，进行学科核心素养指导下的教学探索。教师可以提出一个问题，比如如何设计一个环保型的交通工具模型，引导学生进行调研和分析。然后，学生可以利用所学的技术知识和技能，进行模型的设计和制作。在制作过程中，学生需要充分发挥自己的创新意识和实践能力，设计出具有创新性的模型，并进行实际操作和调试。通过这样的教学活动，不仅可以培养学生的技术知识和技能，还可以提升学生的问题意识、创新意识和实践动手能力，达到了学科核心素养指导下的高中通用技术教学目标。