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新北师大版小学数学六年级下册总复习83-85 页 《正比例、反比例》教学设计 教学目标： 1. 通过回顾与交流，鼓励学生自己独立整理知识，形成系统。 2、通过具体问题认识成正比例、反比例的量,能绘制正比例关系的图像,并 能根据其中一个量的值得出另一个量的值。 3.进一步提高学生解决实际问题的能力。 4.通过整理与回顾,培养学生的合作意识,感受成功的快乐。 教学重、难点： （1）一步认识正、反比例的意义，并能运用正、反比例的意义解决实际问题。 （2）培养学生的问题意识，不断积累活动经验，体会重要的数学思想。 教学过程： 一、情境创设，导入复习： 1、判断下面每题中的两种量成什么比例关系？ ①速度一定，路程和时间 （） ②路程一定，速度和时间 （） ③单价一定，总价和数量（）④全校学生做操，每行站的人数和站的行数（） 2、根据条件说出数学关系式，再说出两种相关联的量成什么比例，并列出相应 的等式。 （1）一台机床5 小时加工40 个零件，照这样计算，8 小时加工64 个。 （2）一列火车从甲地开往乙地，每小时行90 千米，要行4 小时；每小时行80 千米，要行X 小时。 指名学生口答，老师板书。 二：回顾整理，构建网络： （一）课前布置：分成小组，每个小