2024学年统编版高中语文必修上册第三单元文学短评写作优质学案.docxVIP

文学短评写作学案 【学习目标】 总结第三单元诗歌鉴赏相关知识，学习文学短评写作。 【活动过程】 知识汇总 形象塑造 文学作品的形象包含： 、 、 等，其中塑造人物形象的常用手法包括肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、细节描写、环境(包括自然环境和社会环境)描写、对比、衬托法等。 (二)语言特色 1.语言特色：准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴、粗笔勾勒、体物入微、浓墨重彩等； 2.语言风格：幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉、洗练、行云流水、淋漓酣畅、情韵悠长、回味无穷等。 (三)艺术手法 鉴赏作品的艺术手法可以从以下几方面入手： 1.表达方式：如_______、________、_______、_______、_______： 2.表现手法：如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等： 3.叙述方式：如顺叙、______、______、_______等： 4.描写景物角度：如_________、_________、_________、_________、__________等： 5.描写技法：如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等： 6.抒情方式：如___________、__________等； 7.意象的选择、意象的特点、意象的组合、意境的营造等。 二、鉴赏总结 《千古风流人物——评东坡笔下的周瑜》 词人苏轼临故国，思豪杰，采用景物烘托、肖像描写、细节描写等手法，塑造了一位年轻得意、豪杰英气、指挥若定、战功显赫的英雄周瑜形象。上阙“乱石穿空，惊涛拍岸。卷起千堆雪”三句，写周郎活动的场所赤壁四周的景色，形声兼备，富于动感，以惊心动魄的奇伟景观，隐喻周瑜的非凡气概，为英雄人物的出场渲染气氛；下阙写赤壁之战前、忽插入“小乔初嫁了”这一生活细节，以美人烘托英雄，更见出周瑜的风姿潇洒、年轻有为；“雄姿英发，羽扇纶巾”是从肖像仪态上描写周瑜装束儒雅、风度翩翩，着力刻画其仪容装束，正反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容、稳操胜券。 这则短评从__________、__________、__________等角度赏析了词作中塑造人物的手法。 《蕴蓄深厚音韵流转——评〈声声慢〉的叠字妙用》 《声声慢》的叠字通过再现形象或者观念，加重了语气，增强了艺术表现力。开篇吐露愁情，“寻觅”“冷清”“凄惨”原本也可以表达孤苦无依和惆怅寂寞的心情。但作者嫌力度不够，于是便有了这“情景缓绝”的十四叠字。这七组叠字是动作的连续、状态的连绵，“曲尽思妇之情”，呈现了恍惚、寂寞、悲伤三层递进的意境。此外，一般来说，开口度大的词适合表达豪迈激昂之情，而开口度小的词适合表达细腻幽深的情感。李清照在起句用七组开口度小的叠词，反复吟唱，如同一个伤心至极的人在低声哭泣，为整首词奠定了悲戚的情感基调。 这则短评在评析《声声慢》的语言特色时，从用词的角度切入，关注到了 妙用的特点，评论文辞兼备，从语义表达、音韵特点两方面进行阐释，论证充分。 《虚实相映妙趣生——评〈梦游天姥吟留别〉中的艺术手法》 这首诗以浪漫瑰丽的想象、虚实映衬的艺术手法，描绘了一个辉煌壮丽、绚丽多彩的梦境。诗歌开篇便通过以实衬虚的手法，说天姥山“势拔五岳掩赤城”，连“四万八千丈”的天台山在它面前也会倾倒，气魄宏大的开篇也将读者引入一种由实而虚的想象中；接下来，他在“梦”中如神仙般“飞”渡到了明净幽美的镜湖，登上了直入云霄的仙山。在这里，诗人为缤纷的山花迷乱，在奇花异石间忘却了时间，而后闪电大作山峦崩裂，日月闪耀，群仙盛会，诗人的幻想天马行空，任意奔驰。仙境忽然消失，梦境随之破灭。诗人悟出“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，这里运用以虚映实的妙笔，写出诗人在现实社会中真正的人生追求。 这则短评围绕“___________”这一艺术手法，具体分析了全诗如何“___________”“___________”。 《乾坤万里眼时序百年心——评〈登高〉的思想感情》 本诗正是从眼前景物写起，描绘了一幅萧索、凄清的夔州峡江秋景图，重在为抒情渲染、烘托气氛，达到情景交融的效果。颔联写落木萧萧、滚滚长江，这是韶光的流逝、生命的告别。颈联和尾联具体抒发了诗人的愁绪，秋景之悲、身世之悲、家国之悲融为一体。全诗诗眼是“悲”，但全诗读来并不凄凉悲苦，压抑沉闷，因为诗人笔下的景是壮阔的景，风声、猿声、落叶声，全都汇合到滚滚涛声之中。落叶飞扬，江鸟盘旋，江水奔流，这样一个壮伟的景色，完全展现了杜甫的悲壮情怀和宽大的胸襟。言简义丰，含蓄蕴藉。 诗歌主旨思想的评析需以具体诗句作为论据。这则短评不仅看到了杜诗之___，更看到了杜诗之_ __，由 到 ，诠释了杜