9月29日 语言学科会议记录.doc

崇尚自然、回归本真，构建有情有趣、有滋有味的幸福家园！ 常 常州市三井中心幼儿园 常州市三井中心幼儿园 语言 学科组活动情况记录表 活动时间：2015年9月29日 活动地点： 班级 活动形式：网络 中心议题：学习《指南》：3-6岁儿童 学习与发展的目标要求，实例讨论 主 持 人：邹小娥 记 录 人：刘菊 参加人员：邹小娥 陈一青 王亚维 李佳 梅静 毛钰 秦莘珏 沈丽玉 盛燕 刘菊 王彬 王立鑫 王倩云 许晨曦 严兰芳 周洁 张丽娜 主 要 内 容 记 载 介绍语言学科组本学期计划 小中大年级组分别介绍：现阶段语言活动情况（可结合语言区的创建和语言活动中孩子的反应来谈论） 小班 严兰芳：结合阅读表演区域的环境创设，提供了一些卡通的动物、人物指 偶和手偶，在讲故事时，教师一边演示一边说，孩子们很愿意跟着说说，比老师单独看图讲故事要生动有趣一些。 邹小娥：图片和手偶的提供最好和故事匹配度高些，这样好操作。有故事线索和模板！一下子投放很多，反而会干扰孩子。他们无从选择了，建议逐次投放。 王倩云：小班组创设了教室布局图，幼儿园布局图。 周洁：布局图也是孩子阅读的一种方式。 邹小娥：有条件的可以做成立体的，第二阶段可以做成活动的，可以让孩子边摆边说。 梅静：孩子愿意认真听故事，不过有的孩子专注力还是不够，可能是没有融入进角色，需要挑选一些难度不是很高的适合现阶段孩子的语言水平发展的书籍，简单易懂，再加上动作表演，最好能结合情境，让孩子沉浸其中。 中班 王立鑫：我们班在图书区边安排了表演区，为幼儿提供头饰、舞台，让幼儿演演读过的绘本。 邹小娥：和绘本的联动，进行深入阅读的指导。还要做的是和主题进行联动的一些阅读活动。 大班 邹小娥：1.做了绘本棋和手偶剧场与绘本联动，引导深入阅读，同时，也用图书借阅的方式，引导家庭阅读。2.每天，午餐后和区域活动事件有自主阅读时间。结合《中国娃》的主题，我们提供了名族服饰等阅读材料。 周洁：我们班做了图书修补区，也做了图书阅读存折。 沈丽玉：我们班结合了阅读的方式，自主阅读和小组集体阅读。 毛钰：我们班每一个孩子每两天借阅一本绘本亲子阅读，并在阅读存折上做好记录。 刘菊：我们班将图书区和美工区结合，让幼儿画绘本中的插画。 布置下周会议内容 讨论各组的集体教学活动的绘本选择，以东方娃娃绘本为主，另外如果大家有好的绘本可以推荐、讨论。