精品课程建设意义、背景和形势 专业文档下载.pptxVIP

加强精品课程建设 提高本科教学质量 1 精品课程建设的意义 、背景和形势 我校精品课程建设现状 我校精品课程建设存在的主要问题 进一步加强精品课程建设的意见 ·一 ·二、 ·三、 · 四、 、 2 ·一 、精品课程建设的意义 、背景和形势 3 什么是精品课程？ · 教育部（2005） ： 精品课程是指具有特色和一流 教学水平的优秀课程 。 精品课程建设要体现现 代教育思想 ， 符合科学性 、先进性和教育教学的 普遍规律 ， 具有鲜明特色 ， 并能恰当运用现代教 学技术 、方法与手段 ， 教学效果显著 ， 具有示范 性和辐射推广作用。 4 精品课程的建设标准 : 一个革新的教学大纲 一套新的教学方法 一套先进适用的教材 一套现代化的教学手段 一套科学的考核方法 一支高水平的教学梯队 5 ·要有一个革新的教学大纲 教学大纲 ， 不是章节内容的堆砌 ， 而是 本门课程教学的指导性文件； 不只是讲授大 纲 ， 还应是指导学生自学的纲要 。对本课程 的基本内容提出明确要求 ， 阐明与有关课程 间的联系。 I 6 ·要有一套新的教学方法 由单纯讲知识转向同时讲授获得知识的方法 和思维方法 ， 实行启发式和讨论式的教学 。教师 主要起到讲清思路 、 突出重点 、 引导开拓的作用。 要因课制宜, 因内容制宜 ， 采取不同的教学方法 。 要注意调动学生的积极性 ， 成为在教师引导下师 生共同探索的过程。 7 ·要有一套先进适用的教材 除编写或选用优秀出版教材外 ， 还必须建设 一批配套的教学辅助材料 。例如 ， 参考书 、 实验 指导书 、 外文读物等等 。此外 ， 特别强调要指导 学生查阅文献 、 阅读大量与课程教学内容相关的 参考资料 ， 以培养学生掌握学科最新发展动态和 开拓知识的能力。 8 ·要有一套现代化的教学手段 要尽可能应用现代化教学设备 ， 除广泛使用 幻灯 、投影仪 、 电影 、 电视录像等电化教学手段 外 ， 特别是鼓励教师充分利用网络技术 ， 开发计 算机辅助教学 ， 使用计算机多媒体教学手段 ， 以 提高教学效率 ， 增强直观教学和提高教学效果。 9 ·要有一套科学的考核方法 考试不仅是评价学生的知识和能力 ， 而且还引导 学生的学习向最佳方向发展 。要着重考核学生分析 问题 、解决问题的能力 。考核的方式可以是闭卷 、 开卷 、 口试 、考查或写小论文 ， 还可以根据学生在 网上提问的情况给分 。通过全程考核激发学生学习 的主动性和积极性 ， 全面考核学生的能力和素质。 10 · 要有一支结构合理 、业务水平高的教学梯队。 没有好的教学梯队 ， 就不可能将历年积累下来行之 有效的教学经验与教学成果巩固发展下去 。 因此 ， 要形 成一支政治素质好 、业务水平高 、教学经验丰富 、年龄 结构 、职称结构均合理的教师队伍 ， 并作为课程建设的 “重中之重 ”工作来抓 ， 同时也作为衡量 、评估课程建 设成果的重要尺度。 11 ·建设精品课程的导向性： ·要求教授上讲台（教学与科研结合； 主持课程建设） ·实现教育信息化（硬件建设与管理、方法手段、资源共享） ·体现教学工作的中心地位 12 ·精品课程的申报条件（ 1） · ★原则上属于基础课或专业（技术） 基础课 · ★在高校连续开设3年以上 · ★课程负责人具有教授职称（高职高专可适当放宽） · ★逐级建设 · ★有课程支撑网站 13 ·精品课程的申报条件（2） · ★课程网站必须包括教学大纲 、授课教案 、 习题、 实验指导 、参考文献目录 、试卷和参考答案等以及 至少3位主讲教师（包括课程负责人在内） 每人不 少于45分钟的现场教学录像 · ★教学录像必须符合“ 国家精品课程教学录像上网 技术标准 ” 14 ·精品课程的建设内容 ·教学队伍（结构； 水平） ·教学内容和课程体系改革（课程定位； 教改成果； 反映学科前沿） ·方法手段（改革观念 、 管理； 合理运用） ·教材（系列化； 自编 、选用[引进]； 鼓励立体化） ·理论与实践（设计实践教学； 综合创新实验； 学 生科研） 15 ·精品课程的评审 ·资格审查 ·网上初评 ·会议终审 ·网上公示 ·发文公布 16 2010年前建 情况如下表： 设3000门精 品课程 。 目前已建 精品课程建 设的形势 : · 国家精品课 程建设 国家计划在 17 东 东 省精品课程 建设情况： ·广 18 · 我 校及相关 院校 精品 课程 立项 情况 19 ·精品课程建设发展趋势： · 1． 教学改革与课程开放力度加大 ， 优质资源进一 步整合和共享 。2007年4月 ， 在教育部高教司举办 2007年精品课程建设工作培训班上 ， 高教司刘桔副 司长指出 ， 希望各高校对“质量工程 ”中的精品课 程建设