高三物理考试反思 找题做题不如改错.doc

高三物理考试反思：找题做题不如改错 考试考完了，当我们拿到 试卷，每个同学可能都有不同的想法，考得好的，当然挺高兴，考得不好的，心里挺难过……。但是，高兴、难过之余，我们更应该好好反思自己的学习，怎么从期中测验中找到自己的问题和后半学期应该怎么进步。下面，王老师就多年与学生的交流，谈一些自己的看法。 　　认真分析 试卷 　　第一、认真改错 　　拿到试卷，忌讳的是找到班里的优秀学生的试卷，将正确答案一抄，或者等着老师讲答案，这样做，是让我们失去了一次特别好的自我提高、而且是提高 效率最高的机会!我的看法是：拿到试卷，对照老师判错的地方，自己认真修改!改完后，结合老师讲评，若改正确了，说明自己的能力还在!这一点特别重要，这 是增强 自信心的重要表现。 　　第二、认真分析 　　大家要对于自己得分和丢分的情况，进行认真的审查。得分的情况有真会的成分，也有水分。真会的，有根据、有把握确实是自己真实成绩的那个得分才 算数。猜和蒙的，写上了也有分。那个不算数，还得补。还得算在查缺补漏的范围里头。丢分的情况，如果是过难的、力所不及的题，可以果断地把它排除。对于每 个同学来说，都有过难的、力所不及的题。可以果断地放弃，暂时把它放一边。 　　其它丢分情况，第一，查自己的缺漏。说的是你应知应会的内容，不难也不是力所不及，但是你忽视了，这应该补上。第二，查你应得的分数丢了多少。 你觉得见过、做过、能做、会做，反正都写上啦。你查查这里头丢了多少。你做了的题，在卷面上是多少分，你实得多少分。可以算出，在你会做的题当中，丢了多 少分。应得得分丢了多少，这是一个要紧的数据。对每一个同学来说，有不同的数据。这些数就是让我们到，还有没有继续得分的因素。就是说按自己的实际情况， 努努力还能得多少分。这就找到了自己长分的增长点。 　　第三、认真反思 　　同一道题出错，不同的同学有不同的原因。都头疼，不是一样的病。必须把这个病因找到。一道题出了错，要按照解题的各个环节，顺序分解，找到是哪 个环节出的错。是审题马虎，问题性质判断错了;还是概念、规律用错了;是运算错了，还是草稿纸上全对了，往答题纸上抄错了。找到不同的原因，有针对性的对 症下药，采取措施。 根据物理学习的特点，学生们在考试成绩不佳无非有以下原因：一为不够熟练;二为知识方法掌握不牢固;三为经验不足。 　　比如审题，有同学只关注题目中的数据是多少，读了半天题，没找到实质性的问题。而老师怎么审题呢?如下题。 　　 ? 　　一个弹簧台秤的秤盘质量和弹簧质量都可不计，盘内放一个物体P处于静止。P的质量m=12kg，弹簧的劲度系数k=800N/m。现给P施加一 个竖直向上的力F，使P从静止开始向上做匀加速直线运动，如图所示。已知在头0.2s内F的大小是变化的，在0.2s以后F是恒力，g取10m/s2，则 F的最小值是________N，最大值是_______N。 　　学生最容易出现的问题就是没看到第二句话中的“P处于静止”，所以没列出平衡方程——所以学生将之归为自己“马虎”。其实这不是“马虎”的事，因为对于老师而言，这个条件其实太容易看到了，因为我们关注的主要就是“运动状态的描述”——这其实就是“审题的经验”。 　　通过各科试卷分析和改正错题，要看到自己的潜力，体会到自己的实力水平。找到“我还可以得更多一点的分”的感觉，既提高了自己的信心，又找到了 下一步复习的主攻方向。也就是说，要全力以赴地提高低、中档题的正确率，保证“应知应会”的内容少丢分或不丢分，是提高总分的最有效的途径。而专门做难题 找硬钉子碰，总分很难提高。当然，对于学习基础好的同学，就要求难题也要多得分，这样才能有希望在下次考试中取得突破。 后期复习提高策略 　　在这里，我们主要谈谈高三的后半学期的复习提高策略。 　　第一、查缺补漏 　　查缺补漏的有效方法是把平时练习、单元测验、期 中考题 等等练习中，自己曾经做过但是出了错的题抽出来，把太难的、力所不能及的先放一边，把其他的统统认真订正，做出标记，并定期再复习。分在哪儿丢的，就在哪 儿补上。这些题目比外界流行的题目更适合自己，更有针对性，更能收到实际效果。这就是“对症下药”，可以消除死角，在短时间内有效地提高成绩。 　　有的同学认为，“就是要按 高考(论坛)要求复习”。 还有的同学认为，“就是要多见新鲜题”。他们忽略了一点：大量的低、中档题同样是 高考要求。高考中也是大量采用稍加变形的常见题。所以，越是到复习的最后阶段，越要强调“回到基础上来”。也不能到处搜集新题，一味求新、求异、求难，陷入题海，反而丢掉了根本，那样不会有好的结果。 　　曾经，我们有一个学生，每次考物理都不太好，经过与老师交流，他将自己所有出错的问题在一张纸上抄写下来，将纸叠成四竖道，然后在第一竖道里写 一遍，过