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审美与表现自我评价 在我们平凡的日常里，我们常常要写自我评价，自我评价对个人的自我发展有着特殊 的意义。写自我评价的注意事项有很多，你确定会写吗？以下是店铺帮大家整理的审美与 表现自我评价，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 审美与表现自我评价 1 我衣装整齐，活泼好动，学习认真刻苦，在学校组织的 XX 比赛中荣获 X 等奖并在绘 画方面有天赋。 我在音乐方面表现突出，参加了学校的合唱团。平时积极参加声乐，舞蹈训练，领悟 能力强，动作准确，节奏感强，并为班级和学校争得荣誉。 我懂得欣赏美，认识美，发现美，表现美。热爱美的事物 ，也参加各种的户外运动去 欣赏和体验。 我能够按时完成作业 ，课上认真听讲 ，主动参加讨论。每周写一篇周记 ，读几篇文章 ， 开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己 ，努力做得更好。有不懂的就问 ，每天都读 读单词 ，课文 ，在测试时尽 自己最大的努力完成。按照老师的要求背诵每一天的学习重点。 考出一个满意的分数。 仪表大方，举止文明 ，去感受生活中的美具有一定审美能力具有一定的审美能力，能 表现美能感受到生活中的美有一定的审美能力。 审美与表现自我评价 2 第一点： 推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要 重视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。 第二点： 把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展 目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个 维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。 第三点： 科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度， 与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做 到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。 第四点： 注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性 发展目标达成情况的重要手段 ，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们 采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述 ，写实性评语客观描述学生的进步、潜 能以及不足 ，必须准确、真实、全面并具有代表性。 审美与表现自我评价 3 审美与表现指学生能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情 趣，能积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。 审美与表现评价遵循评价主体多元化，评价方式多样化的原则进行记录或评价，参与 者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长。同时记录学生在学校或社会参加艺术活动 的表现及作品，客观反映学生的审美与表现能力。 评价要素： 感受美：能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。 欣赏美：逐步树立健康的审美观念，有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的 东西。表现美：积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创 新意识。 【自我评价】 1.能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺 术活动，用多种方式进行艺术表现。 2.我在音乐方面表现突出，参加了学校的合唱团。平时积极参加声乐，舞蹈训练 ，领 悟能力强 ，动作准确 ，节奏感强 ，并为班级和学校争得荣誉. 3.我懂得欣赏美，认识美，发现美，表现美。热爱美的事物 ，也参加各种的户外运动 去欣赏和体验。 4.有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。对艺术学习有兴趣，具有创 新意识。 5.本人能在生活中及时的发现美、对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表 现。对美术、音乐等有自己的喜好，具备较好的审美能力。 6.本人对文学艺术与音乐艺术具有特别浓厚的兴趣，有一定的文艺才能。 7.我喜欢音乐、电影和美术，着装整洁。有健康的审美情趣，懂得欣赏和顷听，不追 求和接受低级、庸俗的东西。 8.学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下学期开始学习萨克斯， 已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到 7 级水平 ，中考结束后准备 考最高级 9 级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。 9.本人热爱 自然 ，热爱生活，喜爱文学、