第1课 古诗二首 第1课时 教学设计.pdfVIP

第1课 古诗二首 学 校： 适用年级：二年级下册 设 计 者： 课 时：共2课时 一、目标确定的依据 1.课标分析 （1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望； （2）学习独立识字。学会用部首查字法查字典； （3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.教材分析 《古诗二首》中流露出诗人面对丰盈春日难掩的喜悦之情，这喜悦既 是《村居》中散学归来的欢笑儿童，又是《咏柳》中二月春风的随心裁剪 。 3.学情分析 前阶段同学们已经掌握了古诗的朗诵及划分停顿，另外在此之前，与 想象有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展开想象，获得 初步的情感体验”；二年级下册第二单元“读句子，想象画面”。从“展 开想象”到“想象画面”到“把想象的内容写下来”的编排思路，体现了 由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。本课《古诗二首》要求读诗句，理 解诗意，想象画面。 二、学习目标 1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、童”等8个字，积累“堤、 柳”等生字拓展的词语。 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。 第一课时 一、学习目标 1.会认“嘴、拥”等5个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语，会 写“诗”等3个生字。 2.正确、流利地朗读古诗。 二、评价任务 1.通过开火车、指名读，认识生字检查二类字的认读。 2.有节奏朗读古诗。 3.同桌检查，屏幕展示检测生字书写。 三、教学活动设计 活动环节 教学活动 对应评 对应学 价任务 习目标 环节一 (一) 激趣导入，板书课题 1 1 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花 开的景象。今天，老师想带大家到一首古诗中去 找一找小山村的春天，大家跟随老师一起吧！（ 板书课题：村居） 环节二 (二) 自读古诗 1、2 1、2 1.请大家自由读古诗，用自己喜欢的学习符 号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不 懂的词、难写的字等） 2.(出示风筝图，上面带有生字）大家瞧， 这些风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（ 指名认读生字） 3.同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天 。让我们再来认认它们！ 4. 自读古诗，想一想：古诗描绘了怎样的画面？ 5.小组交流。 环节三 (三)指导书写 3 3 指导写好生字 “诗”“童”“村”，重点写好生 字 “童”。 1.看课件的笔顺顺序，学生认真观察笔顺顺序、 笔画写法。 2.指名反馈。 “童”字是上下结构，共有 12画，可组词为 “儿童、童年”。 3.观察田字格中的 “童”字，你想提醒大家注意 什么？（学生自由发言，找到关键笔画，再通过 课件演示，提学生 “立”的最后一横最长。）。 4.学生描红并临写3个生字。 5.师生评