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中班语言活动《菜园子》?
设计意图：
秋天是一个丰富多彩的季节，前期小朋友对秋天有了一定的了解，去寻找秋天的果实时，大部分小朋友都去了菜园，对菜园有了初步的感受。通过本次活动能根据画面信息猜测故事内容，学说故事中角色的对话，愿意在同伴面前大胆地表达。让幼儿喜欢阅读，乐于阅读。
活动目标：
1.知道并理解故事内容，能根据故事内容猜测情节发展。?
2.学说故事中角色的对话，愿意在同伴面前大胆地表达，喜欢师幼共同阅读图画书。
活动准备：
图谱、PPT?
活动过程：
1.经验唤醒，引发阅读兴趣?
（1）小朋友们你们见过菜园子吗？你们见过的菜园子是怎么样的？
小猪呀他也有个菜园子，只不过呀它的菜园子有点不一样。（让我们一起
来听听故事就知道啦！）?
2.阅读绘本《有点乱儿的菜园子》，知道并理解故事内容，能根据故事内容猜测情节发展
（1）阅读绘本第1、2段，了解故事角色与背景。?
小朋友们这个菜园子是谁的呀？他在干什么呢？菜园子发生了一件什么事情呀？
接下去会发生什么事情呢?谁来猜猜看。（小朋友们猜了这么多，小猪噜噜的菜
园子里究竟会发生什么事情呢?我们一起来听一听）
（2）阅读绘本第3、4段，猜测故事发展。
小朋友们小猪噜噜在干什么？给谁写信了呀？那么信上写了什么内容呢？有没有小朋友发现了。（出示PPT写信一页）
3.学说故事中角色的对话，愿意在同伴面前大胆地表达，喜欢师幼共同阅读图画书。
（1）阅读绘本第5、6、7、8段，模仿小猪噜噜与朋友们的对话
小朋友们，小熊是怎么问的呀？小猪噜噜是怎么回答的？（出示图谱）
小兔子来了她问：“我可以收哪块地的菜？”（边讲边出示图谱）谁能来帮它来回答一下？
小羊来了，谁来帮小羊问问看？那么，谁能帮小猪来回答一下？
啊，噜噜的菜园子里真热闹，好朋友们在菜园子里走来走去，收自己爱吃的菜。
（2）完整欣赏故事，分享交流对故事的感觉。?
你觉得小猪噜噜的菜园子热闹吗？
4.延伸活动
你觉得接下来小猪噜噜的菜园里还会发生什么有趣的事情呢?那我们等等去美工区把你想的给画下来，并跟你的好朋友说一说吧！
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