四年级数学上册第6单元认识更大的数亿以上数的改写和求近似数教学建议冀教.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《亿以上数的改写和求近似数》教学建议 教学目标： 1、结合现实素材，经历把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位的数并感受一亿的过程。 2、会用“四舍五人法”把一个大数改写成以“亿”或“万”为单位的近似数。 3、感受一亿的实际意义，了解数的改写在现实生活中的广泛应用，发展数感。 教学建议： ◆整亿数的改写 1、先复习如何把整万的数改写成以“万”为单位的数，再提出：如何把整亿的数改写成以“亿”为单位的数？引导学生说出改写方法，教师可以补充一两个数据，让学生改写。 2、让学生读例2中的文字，说一说从中了解到哪些信息以及数据有什么特点。 3、提出“议一议”的问题，引导学生说出改写方法，然后把例2中的两个数据分别改写成以“万”和以“个”为单位的数。 ◆大数的改写 1、教师介绍太阳系有八大行星，先让学生读出例3中每个行星与太阳的平均距离，再提出改写的要求，鼓励学生根据数据特点，自己确定改写的单位。 2、让学生交流改写的结果，说一说是怎样想的，如果学生算m不同单位的结果，只要正确，教师就要给予肯定。 ◆感受一亿 1、提出：你知道一亿有多大吗？然后，告诉学生：每秒数一个数，昼夜不停地数，从1数到1亿需要三年零两个多月。让学生算一算，从现在算起三年零两个月后是哪年哪月。 2、提出“100万张复印纸摞在一起大约有多高”的问题，启