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医学高专思政课堂教学之外思政育人体系研究 一、引言 医学高专思政教育是新时代高等教育改革的一项重要任务，也是培养具有社会责任感和职业道德的医学人才的关键环节。思政教育不仅仅是在课堂上进行思想政治教育，还需要构建一个完整的思政育人体系，通过各种形式和途径对学生进行全方位、全过程的思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和职业道德。本文旨在对医学高专思政课堂教学之外的思政育人体系进行研究。 二、医学高专思政课堂教学 医学高专的思政课堂教学是思政育人体系的重要组成部分。在思政课堂上，教师不仅需要传授理论知识，还要引导学生思考现实社会中的重大问题，促进学生树立正确的价值观和人生观。医学高专思政课堂教学应该包括以下几个方面： 1. 传授基本理论知识。医学高专思政课堂教学的首要任务是传授马克思主义的基本理论知识，使学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义这两个最基本的世界观和方法论，帮助他们理解和分析社会现象和医学问题。 2. 引导学生思考社会问题。思政课堂上，教师应该引导学生思考社会中的各种问题，例如医患关系、医疗资源分配、医学伦理等，帮助学生树立正确的社会观念和责任感，明确自己的社会责任。 3. 培养学生的职业道德。医学高专思政课堂教学还应该注重培养学生的职业道德，教育他们遵守医德、敬业爱岗、救死扶伤，以及对患者的尊重和关爱。 三、思政育人体系的构建 除了课堂教学之外，医学高专还需要构建一个完整的思政育人体系，通过各种形式和途径对学生进行全方位、全过程的思想政治教育。 1. 开展思政教育主题活动。学校可以组织一些思政教育主题活动，如主题演讲、座谈会、读书分享会等，让学生在参与活动的过程中接受思政教育，激发他们的社会责任感和使命感。 2. 丰富社会实践活动。医学高专可以组织学生参与一些社会实践活动，如义工活动、社区服务等，让学生深入社会，了解社会的真实情况，感受社会的温暖和残酷，培养他们的社会责任感和同情心。 3. 建立导师制。通过建立导师制，学校可以给每个学生配备一名导师，帮助学生解决学习和生活中的问题，引导他们树立正确的世界观和人生观。 4. 加强学生心理健康教育。医学高专还需要加强学生的心理健康教育，关注学生的心理状态，及时引导他们树立正确的人生观和价值观。 四、建设医学高专思政育人体系的挑战和对策 建设医学高专思政育人体系面临一些挑战，需要做好以下几个方面的工作： 1. 教师队伍建设。医学高专的思政教育需要有一支高素质的教师队伍，教师要有扎实的马克思主义理论功底，要善于引导学生思考，要善于和学生沟通，在思政教育中起到示范和引领的作用。 2. 课程设置和教材建设。医学高专需要建立完善的思政课程体系和教材体系，要把思政教育融入到学生的专业学习中，让学生在专业学习中接受思政教育。 3. 学生管理和关爱工作。医学高专要加强对学生的管理和关爱工作，关注学生的成长和发展，及时发现学生的问题并加以解决，引导学生树立正确的世界观和人生观。 5. 社会资源整合。医学高专需要充分整合社会资源，充分利用社会力量开展思政教育工作，使思政教育不仅限于学校内部，还能渗透到社会各个方面。 在建设医学高专思政育人体系的过程中，学校需要高度重视，并与社会各方面共同努力，共同打造一个完善的思政育人体系。 五、结语 医学高专思政育人体系的建设是一个长期的工程，需要学校、教师、学生和社会各方面的共同努力。只有通过多种形式和途径的思政教育，才能真正培养出具有社会责任感和职业道德的医学人才，为医学事业的发展和社会的进步作出积极的贡献。希望通过本文的研究，能够对医学高专思政育人体系的建设起到一定的促进作用。