统编版语文六下第四单元第5课时 精读引领课《为人民服务》《最后一次讲演》教案.pdf

第5课时 精读引领课 《为人民服务》《最后一次讲演》 一、学习目标 1.理解全文内容，概括文章的中心思想，感悟全心全意为人民服务的思想 内涵。 2.分析作者的演讲思路，学习围绕主要观点分层论述的表达方法。 3.理解文中含义深刻的句子，初步树立为人民服务的意识。 二、评价任务 1.指名朗读全文，说一说文章表达的中心思想。 2.让学生说一说作者的演讲思路，指名说一下文章是如何围绕主要观 点分层论述的。 三、学习过程 （一）复习导入,内容回顾 1.听写词语。 2.回顾课文内容:文章围绕“为人民服务”,写了哪几个方面的内容?( 如何对待“死”;如何对待批评;如何对待困难;如何对待死去的同志。) (板书:死的意义、面对批评、面对困难) (二)精读课文,深入感悟 1.学习第1自然段。 (1)作者开篇就向我们提出了“为人民服务”的论点,其中的原因是什 么?默读课文第1自然段,体会每句话的意思,用上“因为…所以…”的句式 说明理由。 (因为)我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍 。(所以)我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作 的。 (板书:党的宗旨) (2) “完全”“彻底”是什么意思?对比阅读,体会用词的准确。 我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。 我们这个队伍是为着解放人民的,是为人民的利益工作的。 “完全”就是百分之百,也就是说,除了为人民服务之外,再没有任何的 目的。“彻底”,就是贯彻到底。 2.学习第2 自然段。 （1）自读课文第2 自然段,完成如下学习任务。 自学提示： ①本段是围绕哪句话写的,圈出中心句。 ②说说有几句话,每句话写了什么?作者围绕中心句是怎样把观点表达 清楚的？ (学生自学→小组交流→全班展示) (2)点拨指导： ①理解“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的含意。 补充资料:孔子登泰山而小天下,我们也称在某方面有极高造诣的人为 “泰山北斗”。而著有《史记》的西汉著名文学家司马迁认为,人早晚都是 要死的,但死的意义不同。有的人死得有价值,像泰山那么重;有的人死得微 不足道,比大雁的羽毛还要轻。 ②你知道哪些人的死比泰山还重?哪些人的死比鸿毛还轻? ③读课后“阅读链接”《十里长街送总理》 （补充资料:总理伟大的一生——找出人们泪送总理的内容—— 体会总理永远活在人民心中的情感。) 小结:毛泽东运用举例、对比、引用的方式,讲清楚了死的意义。刚刚 我们通过抓中心句,分句、分层体会的方法读懂了作者表达的观点。接下来 ,我们继续用这样的方法自学第3～5 自然段。 3.学习第3～5 自然段。 （1）自学提示： ①每段内容是各围绕哪句话来写的?圈出中心句。 ②每段有几句话,每句话写了什么?作者围绕中心句是怎样把观点表达 清楚的? (学生自学→小组交流→全班展示) (2)重点点拨。 预设： (1)第3 自然段。 ①作者运用了大量的关联词。请你在文段中圈出这些关联词语。 因为……所以…… 如果……就…… 不管……都…… 只要……就…… ②如果去掉这些关联词,再读一读,看看你从中发现了什么。 (运用关联词,句与句之间联系更加紧密,结构更加清晰,表达更有条理, 让演讲更加有说服力。去掉这些关联词,就失去了这样的效果) ③借助这些关联词,试着背一背第3 自然段。 (2)第4 自然段。 帮助学生理清层次,进行段内分层学习。 ①读第4 自然段。 在这一部分中,作者阐述了一个鲜明观点: “我们的干部要关心每一个 战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。” ②为了让大家深刻地意识到这一点,毛泽东同志又是怎样层层说明的? 先说“我们”目标一致,没有理由不团结。接着告诉大家革命还没有胜 利,困难还存在,这就需要“我们”继续奋斗。可是奋斗就