《秒的认识》-课件+素材(课件共24张精品).pptVIP

时、分、秒; ;②小明跑100米要用19( )。 ③咳嗽一声是1( )。 最细最长的是 。 今天，我们就共同来认识这个新朋友。 刚才，我们听到钟声“嘀嗒”一声就是1秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。 大约每天睡9（ ） 秒针共走过 大格，也就是 小格，是 秒。 通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。 刚才，我们进行倒计时，像计量这样很短的时间，我们常用比“分”更小的时间单位——“秒”。 刚才，我们进行倒计时，像计量这样很短的时间，我们常用比“分”更小的时间单位——“秒”。 听一听，每一次的“嘀嗒”声代表的是 . 最细最长的是 。 认真观察，你知道了什么？ 刚才，我们听到钟声“嘀嗒”一声就是1秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。 ②小明跑100米要用19( )。 秒针共走过 大格，也就是 小格，是 秒。;认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。 （3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。 认真观察，你知道了什么？ 试一试1分钟能做些什么，把结果记录下来。 说说生活中哪些地方用到了“分” “秒”这两个时间单位。 分针走半圈是( )秒。 分针走半圈是( )秒。 最细最长的是 。 在（ ）里填上合适的时间单位。 听一听，每一次的“嘀嗒”声代表的是 . 今天，我们就共同来认识这个新朋友。 最短的是 。 怎么计量用“秒”作单位的时间? 刚才，我们听到钟声“嘀嗒”一声就是1秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。 试一试1分钟能做些什么，把结果记录下来。; ; ; ; ; ; ; ; ; ;初读识字 五、教学时间：2课时 A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 部编版二年级玲玲的画教案第4篇 2、好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 三、读中识字1、出示词语：端详 评奖 脑筋楼梯 催眠 糟糕 弄脏 肯定懒洋洋 叭叭响 一幅画指名读，小老师带读，齐读。指导书写“糟糕”中的“米”字旁最后一笔要变成点；而“楼梯”中“楼”上面的“米”不用变。“肯定”中的“月”字竖撇变成了一竖，且这个“月”要写得稍微宽一点；而“弄脏”中“脏”月字旁不用变。2、出示句子：（1）就在这时候，水彩笔叭(bā)的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。（2）小花狗懒洋洋地趴(pā)在楼梯上。辨析“叭”与“趴”的读音、字形。学习生字“狗”，强调反犬旁的书写“撇、弯钩、撇”。3、积累词语：仔细地看 懒洋洋地趴 满意地笑 1、板书：玲玲学习生字“玲”，辨别相似的字“铃”“龄”“零”“领”“岭”。2、补充板书：的画齐读课题。 10、玲玲的画脏了以后，在爸爸的帮助下，把脏的地方画了一只小花狗，结果得了一等奖。 10、第二，写句子时，最好能理解你要写的句子的意思。你们理解吗? ●“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。●“我的画脏了，另画一张也来不及了。”小结：玲玲画这幅画用了好长时间，已经很晚了，很迟了，很不容易，她画得太认真了。指导朗读。第一句话抓住“时间不早了”“又在催她了”读出时间长；第二句话抓住“来不及了”读出玲玲的着急和无奈。C、玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。指导朗读。读出喜悦、满意之情。说说你认为哪一幅更好？（最后一幅比第一幅更生动了！）（在读中梳理玲玲的情感变化，板书：满意地端详——哇地哭了起来——满意地笑了。）在“哭了”和“笑了”之间画上一个弯箭头(或虚线)。（指着板书）同学们，从玲玲的“哭了”到“笑了”的故事中，你明白了一个什么道理？出示句子：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”（板书：坏事 好事）如果要在这个箭头上写四个字，你会写哪四个字？（肯动脑筋）玲玲刚才动了脑筋吗？从哪看出来的？（想了想）除了玲玲动了脑筋，还有谁也动了脑筋？从哪看出来的？（爸爸，仔细地看了看，爸爸在看的过程中动了脑筋。）指导读。引导学生谈谈自己对这句话的理解。“往往”两个字能去掉吗？（不是所有的坏事都能变成好事的，但是我们要尽可能地把坏事变成好事。） 12、看，你们不是都知道了吗?其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们? 4.小组合作，交流自读成果。 5、认读生字。 1、会认“玲、催”等8个生字，会写“肯、楼、梯”等9个字。2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读相关句段。 三、课前准备：课件、生字卡片、图片 5、还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字