高中历史：【课件】变局之下知识分子的时代担当.pptx

变局之下知识分子的时代担当 ——近代中国的思想解放潮流;历代备边多在西北……今则东南海疆万余里各国通商传教来往自如，麋集京师及各省腹地，阳托和好之名，阴怀吞噬之计。一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之大变局。轮船电报之速，瞬息千里。军器机械之精，工力百倍。炮弹所到，无坚不摧。水陆关隘，不足限制，又为数千年来未有之强敌。 ——1875·李鸿章《台湾事变筹画海防折》;思考： 何为“数千年未有之大变局”？“数千年未有之强敌” ;背景; 材料一：夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法……是书何以作?曰：以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 ——清·魏源 ; ;鸦片战争前，魏源撰《筹漕》《筹盐》《筹河》等篇；《南京条约》签订后，他依据《四洲志》等资料编写成《海国图志》，强调“尽得西洋之长技，为中国之长技”。据此可知，魏源著书立说旨在 A．推动政府变法图存 B．解决社会现实问题 C．促进近代工业发展 D．号召人们学习西方;代表人物; 材料三：“呜呼，忠智之失，忧国著书。不为其君所用，反而被深于他邦。吾不为独默深悲焉，而为清主悲之。” ——日本·盐谷宕阴《翻印海国图志序》;魏源在《海国图志》中主张掌握制造技术的工匠可以获得科甲出身,被批判为“过于失体”。这主要是因为( ) A .“自强求富”主张受到社会批判 B .“天朝上国”观念受到外国冲击 C .“重农抑商”观念占据主导地位 D .传统手工业者社会地位提高;思考： 魏源“师夷长技”的主张，在中国有没有得到实践呢？;二、体用之变——开明官僚的努力;在西方工业文明的冲击下，李鸿章做出了怎样的抉择？; 材料二：他（郭嵩焘）在谴责自强运动局限性的同时,赞扬日本派学生赴英国学习法律和经济学,并敦促李鸿章接受西方的教育体制、政治制度、法学和经济学。……他的呼吁没有引起多少关注,因为李鸿章认为自己已被委以保家卫国的重任,所以别无选择,只能加强军事方面的现代化。 ——徐中约《中国近代史》; 材料三：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋，由裱糊匠东补西贴，居然成是净室，虽明知为纸片糊裱，然究竟决不定里面是何等材料。 ” —— 李鸿章;历史学家陈旭麓指出：“那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人……如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的”。这体现了 A．中国近代国家民族意识萌发 B．东西方文明结合的一种特殊形式 C．时人“天朝上国”观念瓦解 D．洋务运动违背了历史发展的潮流;思考： 为何李鸿章不采纳郭嵩焘的意见？ 李鸿章真的“别无选择”吗?; 出身、教育、西洋文化、天朝上国的观念；;B;思考： 针对李鸿章的“别无选择”，后人又有怎样的尝试呢？; 材料一：政治之学最美者，莫如吾《六经》也。尝考泰西所以强者，皆暗合吾经义者也。 ——康有为;康有为在学习西方的过程中进行了怎样的探索？; 材料三：为了在王权承认的“合法性”范围内偷运西学之果，康有为在变法的过程不得不……拾取古已有之的变化之道……尽管康有为之变法理论似乎出处引经据典……但言行举止却又不时透露叛逆色彩。 ——许纪霖、陈达凯《中国现代史》;③康、梁自身的局限性;跪着造反;戊戌变法前，康有为今文经学的“微言大义”对传统儒家经典重新阐释，建立了一套较为完整的“新儒学”体系。譬如：在哲学思想上，引进了进化论，以公羊三世说解释人类社会的进化；在政治思想上，引进了民主观念；在宗教思想上，引入西方基督教的一些形式。康有为此举旨在 A．重新构建儒学体系 B．寻找变法理论依据 C．宣传民主革命思想 D．建立君主立宪政体;1898年，某学者构想了一套“太平世”理想社会，其要旨如下： ;四、“再探”变局下知识分子的抉择;示例一　 观点：知识分子引领时代，又难逃时代局限。 阐述： 鸦片战争后， 洋务运动时期， 维新变法时期， 新文化运动时期， 总结： 在历史的变革时期，先进的知识分子勇立潮头，引领时代发展，但也难免有时代局限。我们不能用今天的标准去苛求过去的知识分子。;示例二　 观点：时代巨变促成知识分子的担当精神。 阐述： 鸦片战争后，