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“核心素养”背景下童话教学存在问题及纠正对策 随着教育的不断发展和变革，教育者对学生的培养目标也在不断地调整和变化。在当前教育改革的背景下，强调学生的核心素养，即语言素养、数学素养、科学素养、信息素养、艺术素养、运动健康素养和生活素养。语言素养的培养是教育工作者最为重要的任务之一。而童话教学是培养学生语言素养的重要途径之一。当前童话教学中存在的问题影响了学生的语言素养的培养。本文将探讨“核心素养”背景下童话教学存在的问题，并提出纠正对策。 一、童话教学存在的问题 1. 教学内容单一 目前，童话教学中常常只注重学生对童话故事的理解和阅读，忽视了学生对语言的学习和运用。教师通常限制在讲故事、讲故事，而少有针对性的语言指导。 2. 学习方式呆板 传统的童话教学方式往往是老师口述、学生听讲，缺乏互动和参与。学生在 passively接受知识，缺乏主动性和积极性，难以真正掌握语言素养。 3. 语言运用能力薄弱 童话教学忽视了对学生语言运用能力的培养。学生对于童话故事的背诵和理解并未能真正提升他们的语言表达和沟通能力。 二、纠正对策 1. 优化教学内容 在童话教学中，应该注意将童话故事与语言运用相结合，注重学生语言素养的全面培养。老师可以通过童话故事引导学生进行语言表达和书写，让学生运用到自己的生活中，提