如何有效开展口语交际练习指导方案.docxVIP

浅谈如何有效的实行口语交际练习 新课标提出： 应培养学生倾听、表达和应对水平， 使学生具有文明和谐地实 行人际交流的素养。在平时的课堂上，师生互动是少不了的，可发现很多时候， 老师是苦口婆心、循循善诱， 学生的反应水平却有些迟钝， 低年级学生的发言还 比较踊跃， 中高年级的学生就金口难开了。偶尔有勇士出山， 很多时候说话声音 却很小很小，断断续续，语无伦次。可下课后，同学们都打开了话匣子，争先恐 后地表达自己的想法。仔细一听，还说的有板有眼，跟课堂比起来， 那真是天壤 之别。为什么会出现这种反差呢？我们教师又该怎样扭转这种形势呢？ 下面就如 何有效地展开口语交际教学谈谈自己的一些浅见： 一、创设和谐气氛，化惧说为敢言 口语交际水平的培养要从兴趣、情感的 激活入手，扫除心理障碍，害怕说话不当，举止失措而当面出丑，害怕一旦说错 就被同学取消而抬不起头等，这些问题是很多学生口语交际中的心理障碍。所以， 一方面，教师先要用心药治心病，尽量挖掘学生身上的闪光点，保护学生口语交 际的自尊心， 树立他们的自信心并能享受成功的喜悦，让他们感觉到：口语交际 课是我们自己的、是轻松的、是自主的。 另一方面，应处理好课堂气氛，培养同 学们良好的听说态度，并设法让其他同学也积极投入进去，可提示：你们注意听， 他（她） 同学们的评价更能满足他们的成就感。相反， 假如一个学生在说时， 其 他同学或者冷眼旁