五年级数学下册第2单元《长方体(1)》 .pdfVIP

五年级数学下册 第二单元 长方体（一） 第一课时 长方体的认识 教学目标： 知识目标： 结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特 点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。 能力目标： 能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 情感目标： 使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良 好兴趣。 教学重点： 学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。 教学难点： 初步发展学生的空间观念。 教学准备： 长方体模型、正方体模型 学习新知： 一、复习准备。 1、观察后回答： 我们已经学过这些图形，你能说出它们的名称吗？ 2、出示各个实物或多媒体图片，并指导学生将自己从家中带来的各个长方体和其 它物体摆一起,小组仔细观察后回答下面的问题 ： 1 ①这些物体的形状都是什么图形？（这些物体的形状都是立体图形） ②这些立体图形的特点都是占有一定的什么？ （空间，占有一定空间的图形叫做立体图形。） ③你知道这里面有哪些物体的形状是长方体？ ④你还见到过哪些物体的形状是长方体？（让学生说） 二、揭示课题。 从今天开始，我们的数学课主要研究长方体和正方体，这节课我们首先学习长方体 的认识，并板书课题。 三、教学新课。 （一）出示第13页图中的各个实物或多媒体图片，观察它们的特征。 1、认识长方体的面。 ①用手数一数它有几个面？（注意培养学生有顺序地观察） ②每个面是什么形状？（注意出示也有两个相对的面是正方形） ③哪些面完全相等？（演示给学生看） 归纳：长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形） 相对的面的形状、大小完全相等。 2、认识长方体的棱。 在长方体上两个面相交的边叫做棱。 ①数：长方体有多少条棱？（要说出数的方法 ） 2 ②量：动手量一量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等？（有什么规律？） 归纳：长方体有12条棱，相对的4条棱的长度相等。 3、认识长方体的顶点。 三条棱相交的点叫做顶点。 长方体有几个顶点？（8个） 4、拿一个长方体放在讲台上让学生观察。 最多能看到几个面？（3个面） 讲解：所以我们通常把长方体画成这样。 、多媒体演示长方体的框架图并学画框架图5 （二）教学长方体的长、宽、高。 出示长方体框架 提问： 1、它的12条棱可以分为几组？怎样分？ 条棱可以分为12 3组，把长度相等的棱分为一组。 2、相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？ 不相等。 想一想： 1、你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？（长、宽、 高） 2、长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？ 结论：长方体的大小和形状是由它的长、宽、高决定的。 四、巩固练习。 让学生拿出准备好的长方体展开图，按要求做一个长方体，然后让学生说出自己 度量的结果，并指 出它的长、宽、高。（注意不同放置法的长、宽、高） 五、课堂小结。 3 今天我们学习了哪些知识？你还有什么问题吗？ 六、课后作业。 自己设计一个长方体模型，量一量长、宽、高，然后与同学交流。 板书设计： 长方体的认识 长方体：大小关系：相对的面面积相等。 长度关系：可以分为3组，