中国近代教会小学研究(1840——1937)的开题报告.docxVIP

中国近代教会小学研究(1840——1937)的开题报告 1.研究背景与意义 中国近代教育是中国社会现代化的重要组成部分，近代教会小学则在中国教育史上占据着特殊的地位。19世纪末20世纪初，西方传教士和传教机构在中国广泛建立小学，这些学校在中国近代教育史上起到了非常重要的作用。教会小学的建立不仅对于中国的基础教育提供了一种新的模式和理念，而且对于中国宣教事业的发展、中国社会现代化的进程和西方文化在中国的传播和影响都起到了积极的促进作用。 当前，对于教会小学研究的学术研究还很有限，现有研究多局限于单一历史时期、单一信仰教派和单一地域；还有一些关于教会小学的研究多是从宣传、教育方法、文科教育等角度入手，比较少关注教会小学的历史地位、地域特色、师资来源和教育思想等方面的问题。因此，对于近代教会小学的全面系统的研究仍未完成。 2.研究内容与方法 本论文主要探讨中国近代教会小学的历史状况、地域特色、师资来源和教育思想等方面问题。研究的时间范围是从1840年至1937年，研究的地域范围包括中国大陆和汉口租界等。主要研究内容包括教会小学的建立与发展历程、教会小学的组织管理、师资来源及培训、教育科目和教育思想等方面内容。 主要研究方法通过大量文献的收集和调查研究，结合历史分析和比较研究法，梳理教会小学在中国的发展历程；结合考古、采集口述史料，对教会小学的地域特色进行分析；通过对教会小学招生、人员构成、师资来源、教师培训等方面的调查和比较，对教会小学的组织管理进行研究；通过对教师教育理念和教学方法的考察，探寻教会小学的教育思想。 3.预期研究结果 通过对于教会小学的研究，将有望获得以下研究结果： (1)教会小学的基本情况及发展历程。 (2)教会小学在不同地域的发展特色以及不同信仰教派的表现。 (3)教会小学师资来源及培训情况。 (4)教会小学教育科目及教育思想。 (5)教会小学在中国现代教育史上的地位和作用。 (6)对于中国现代教育史和教育发展提供参考。