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实现首都基础教育公平均衡优质发展     翻开文本图片集  学 生  信息化推动人才培育模式创新，提升学生实际获得感并促进学生全面进展  1. 信息化“新”学：创新学习模式  信息化可以为我们丰富课堂学习活动、变革学习方式供应有力支撑。如何更加高效地提升学生课堂学习效果，成为训练科研重点课题之一。北京市乐观探究与创新信息技术支持下的课堂学习模式，形成了基于互动反应的课堂交互式学习模式和基于微课的自主学习模式等创新的学习模式。  （1）基于互动反应的课堂交互式教学模式。基于“双向”“公平”理念，创新性地引入Pad、智能笔等电子终端设备作为师生交互手段，形成网络、交互、融合、自主的教学模式，实现训练工作从“单向训练”向“互动训练”的转变。  案例：北京师范大学其次附属中学通过使用“基于iPad的课堂互动教学软件”，在语文、数学、英语、地理等特色班的课堂上，借助iPad等手持终端，开展工程式、探究性学习活动，实践了翻转课堂教学模式，实现了数字课堂互动教学试验的主动化、常态化。  （2）基于微课的自主学习模式。该模式是以微型教学视频为核心，以与教学相配套的微教案、微课件