关于提高初二数学成绩的四大技巧 .pdf

关于提高初二数学成绩的四大技巧 提高初二数学成绩的四大技巧 一该记的记，该背的背，不要以为理解了就行 有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年代、背地名，数学靠的 是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样也离不开记忆。 因此，数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟，有些能背诵，朗朗上 口。比如大家熟悉的“整式乘法三个公式”，我看在座的有的背得出，有的就 背不出。在这里，我向背不出的同学敲一敲警钟，如果背不出这三个公式，将 会对今后的学习造成很大的麻烦，因为今后的学习将会大量地用到这三个公 式，特别是初二即将学的因式分解，其中相当重要的三个因式分解公式就是由 这三个乘法公式推出来的，二者是相反方向的变形。 对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记 住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。打一个比方，数学 的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等，没有 这些工具，木匠是打不出家具的;有了这些工具，再加上娴熟的手艺和智慧，就 可以打出各式各样精美的家具。同样，记不住数学的定义、法则、公式、定理 就很难解数学题。而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能 在解数学题，甚至是解数学难题中得心应手。 1、“方程”的思想 数学是研究事物的空间形式和数量关系的，初中最重要的数量关系是等量关 系，其次是不等量关系。最常见的等量关系就是“方程”。比如等速运动中， 路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可以建立一个相关等式：速度 __时间=路程，在这样的等式中，一般会有已知量，也有未知量，像这样含有未 知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方 程。 物理中的能量守恒，化学中的化学平衡式，现实中的大量实际应用，都需要建 立方程，通过解方程来求出结果。因此，同学们一定要将解一元一次方程和解 一元二次方程学好，进而学好其它形式的方程。 所谓的“方程”思想就是对于数学问题，特别是现实当中碰到的未知量和已知 量的错综复杂的关系，善于用“方程”的观点去构建有关的方程，进而用解方 程的方法去解决它。 2、“数形结合”的思想 大千世界，“数”与 “形”无处不在。任何事物，剥去它的质的方面，只剩下 形状和大小这两个属性，就交给数学去研究了。初中数学的两个分支枣-代数和 几何，代数是研究“数”的，几何是研究“形”的。但是，研究代数要借助 “形”，研究几何要借助“数”，“数形结合”是一种趋势，越学下去， “数”与“形”越密不可分，到了高中，就出现了专门用代数方法去研究几何 问题的一门课，叫做“解析几何”。 3、“对应”的思想 “对应”的思想由来已久，比如我们将一支铅笔、一本书、一栋房子对应一个 抽象的数“1”，将两只眼睛、一对耳环、双胞胎对应一个抽象的数“2”;随着 学习的深入，我们还将“对应”扩展到对应一种形式，对应一种关系，等等。 比如我们在计算或化简中，将对应公式的左边，对应a，y 对应 b，再利用公式 的右边直接得出原式的结果即。 三自学能力的培养是深化学习的必由之路 在学习新概念、新运算时，老师们总是通过已有知识自然而然过渡到新知识， 水到渠成，亦即所谓 “温故而知新”。因此说，数学是一门能自学的学科，自 学成才最典型的例子就是数学家华罗庚。 我们在课堂上听老师讲解，不光是学习新知识，更重要的是潜移默化老师的那 种数学思维习惯，逐渐地培养起自己对数学的一种悟性。 自学能力越强，悟性就越高。随着年龄的增长，同学们的依赖性应不断减弱， 而自学能力则应不断增强。因此，要养成预习的习惯。 因此，以前的数学学得扎实，就为以后的进取奠定了基础，就不难 自学新课。 同时，在预习新课时，碰到什么自己解决不了的问题，带着问题去听老师讲解 新课，收获之大是不言而喻的。 学来学去，知识还是别人的。检验数学学得好不好的标准就是会不会解题。听 懂并记忆有关的定义、法则、公式、定理，只是学好数学的必要条件，能独立 解题、解对题才是学好数学的标志。 四自信才能自强 在考试中，总是看见有些同学的试卷出现许多空白，即有好几题根本没有动手 去做。当然，俗话说，艺高胆大，艺不高就胆不大。但是，做不出是一回事， 没有去做则是另一回事。稍为难一点的数学题都不是一眼就能看出它的解法和 结果的。要去分析、探索、比比画画、写写算算，经过迂回曲折的推理或演 算，才显露出条件和结论之间的某种联系，整个思路才会明朗清晰起来。 具体解题时，一定要认真审题，紧紧抓住题 目的所有条件不放，不要忽略了任 何一个条件。一道题和一