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大班数学：寻找消失的爸爸
执教者：邓郁雯
活动目标：
尝试依据图形线索，推理相对应的物品和建筑。
通过看看、说说、找找，理解立体图形和平面图形的关系。
活动准备：
课件ppt、实物操作图人手一份、笔。
活动过程：
一、情景导入
1.智娜和爸爸约好了星期天去公园玩，可是晚上，智娜听到了爸爸在打电话，第二天爸爸不见了。
2.智娜的爸爸消失了，留给她三张纸条，让智娜通过三张纸条上的线索来找到他。
二、寻找消失的爸爸
1.出示第一张纸条：
（1）你在这张纸条上，你发现了什么？智娜爸爸拿走了几样东西？从物体下面看是什么样子的？（底面）
（2）智娜家里什么东西的底面是四边形、圆形的？
（3)跟随家里物品观察的猜测提问：“爸爸到底拿走了什么？你是从哪里看出来的？”
小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面看，钓鱼包的底面是长方形的，而鱼竿包的底面是圆形的。
2.出示第二张纸条：
（1）第二张纸条上，你发现了什么？（从上面看，有哪几个形状，是怎么排列的）
（2）这个圆形、三角形、长方形代表着物体的什么地方？
（3）我们跟着智娜一起，找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。
小结：原来站在上面往下看房顶的形状分别是圆形、三角形和长方形的，而且屋顶的排列位置、数量和纸条上留个我们的线索完全相同。
3.出示第三张纸条：
(1)第三纸条要告诉我们什么呢？（从侧面看，有哪些图形，怎么排列的）你觉得侧面是什么意思？
（2）我们来找一找从侧面看是长方形、圆形、长方形的地方是哪里。
（3）原来“碧煦城堡”就是爸爸到达的地方，智娜通过纸条上的线索终于找到了爸爸。
三、寻找妈妈的礼物
1.过了几天，智娜妈妈的生日要到了，智娜想给妈妈一个惊喜，她也给小朋友设计了一张线索图，让小朋友根据线索来找到送给妈妈的两份礼物。
2.同时符合两个要求才能找到这个礼物。幼儿人手一份线索图，进行连线。
四、生活当中的物品。
1.生活当中也有很多东西，也是由很多形状组成的，我们一起来说说看。
2.小朋友也可以回到教室里寻找教室里的物品，看一看他们是由哪些形状组成的，从不同的方位看又是什么样子的。
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