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部编初中语文自读课文教学策略研究 一、引言 语文自读课是初中语文教学中的重要环节，它不仅有助于学生提高阅读理解能力，还能培养他们的自主学习能力和语文应用能力。在部编初中语文教材中，自读课文教学需要设计合适的教学策略，使学生更好地领会课文内涵和提高自主学习能力。本文将围绕部编初中语文自读课文教学策略展开研究，探讨如何更好地引导学生进行自读，提高他们的阅读理解水平。 1. 创设情境引发兴趣 在进行自读课文教学时，教师可以通过创设情境引发学生的兴趣，使他们更加主动地投入到阅读当中。可以通过图片、音频、视频等多种形式，为学生呈现课文所描述的情境，让学生在情境中感受课文的魅力，激发他们对课文的好奇心和兴趣。可以使用PPT展示课文所描述的场景，或者播放与课文相关的音频和视频，让学生在情境中感受课文的情感和氛围，从而更好地理解课文内容。 2. 激发思考启发思维 在进行自读课文教学时，教师可以通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，启发他们的思维。可以在课前提出一些问题，让学生在自读前对课文进行思考，然后在自读过程中逐步寻找答案。教师还可以在自读后进行讨论，引导学生分析课文中的难点和重点，以及课文中呈现的思想和主题，从而加深对课文的理解。通过提问和讨论，可以激发学生的思维，帮助他们更好地理解课文内容。 3. 引导品味提升情感 在进行自读课文教学时，教师可以引导学生对课文进行品味，提升他们的情感体验。可以通过朗诵、演讲、表演等多种形式，让学生体会课文中的情感，感受其中所蕴含的美和温情。还可以组织学生进行课文朗诵比赛、剧本表演等活动，让学生在表达中感受课文的魅力，提升他们的情感体验。通过引导品味，可以使学生更好地领会课文的内涵，增强他们的情感体验。 4. 训练技能提高素养 在进行自读课文教学时，教师可以结合课文的特点，对学生的阅读技能进行训练，提高他们的阅读素养。可以通过词语解释、语句分析、段落概括等方式，训练学生的语文基本技能，帮助他们更好地理解课文内容。还可以指导学生进行课文的朗读和理解，提高他们的语文应用能力。通过训练技能，可以提高学生的阅读理解水平，增强他们的语文表达能力。 5. 提供指导发挥潜能