英国公学的隐性课程研究的开题报告.docxVIP

英国公学的隐性课程研究的开题报告 标题： 英国公学的隐性课程研究——以某公学为例 背景和目的： 英国公学一直以来都是世界教育的佼佼者，其学生的综合素质和成就备受瞩目。与此同时，英国公学教育中的隐性课程也一直备受关注。隐性课程指的是在正式教学之外的暗示性、潜在的、不言而喻的教育内容，通常包括对学生的价值观、行为规范、社会认知等各个方面的影响。因此，本研究旨在探讨英国公学的隐性课程，研究其内容、特点、影响等方面，以某公学为例进行深入研究，并为其他英国公学的隐性课程研究提供参考。 研究问题： 1. 英国公学的隐性课程的定义和特点是什么？ 2. 英国公学的隐性课程对学生的价值观、认知、行为规范等领域的影响是什么？ 3. 英国公学的教学理念和教育政策对隐性课程有何影响？ 研究方法： 本研究采用文献分析法、访谈法以及参与式观察法。首先，通过文献分析法收集和整理有关英国公学教育与隐性课程的相关文献资料，并对其进行分析和综合。其次，采用访谈法对某公学的教师和学生进行调查和访谈，探讨英国公学的隐性课程的内容和影响，以及教育政策和理念对隐性课程的影响。最后，采用参与式观察法，对某公学的课堂教学、校园文化等方面进行观察和记录，深入理解其隐性课程的具体实现。 预期成果： 本研究旨在对英国公学的隐性课程进行探讨，深入研究其内容、特点以及对学生的影响，揭示英国公学教育的内在价值和教育成果。预期成果包括：1.